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1、编学习资料欢迎下载_一、以静达静,抓早一年级,首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来, 如何“小 手放放好,小脚并并拢”先入为主,始业教育第一课很重要,从 第一天上课开始,就要在他们心中种下一个种子,学校是安静的地方, 学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于 幼儿园的身份,老师首先跟他们打好招呼:“从现在起,我们可是一 年级的小学生了,上课的时候,不能再走来走去,也不能和边上的小 朋友讲话,要静一点,再静一点如果老师要说话了,你们就要看 着我,听老师轻轻说,你们声音大了,我说的你们就听不见了。同样 的,有小朋友在发言了,你也要静静地听他说完。听到他说得好的, 你可以夸夸他;
2、如果觉得有什么不同意见,你也可以举手说。”一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到,都要练一 遍,使新生有个全面的了解。以后的一周里,从早上孩子们到校早读 开始,就静静地督促他们,自己首先做到不说话,用手势提示每一个 到校的孩子现在该做的事情:先坐下,读三字经。上课的时候,教师尤其关注静不下来的那些孩子,“现在,XXX 已经坐好了,真不错。”,“今天 XXX的进步真大,眼睛一直看着 老师。”表扬很重要,老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微 笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。 受了表扬的孩子,心里象装了 镇定器,一定比以前静许多了,有时还能积极举手发言。早上出操了,广播一响,轻轻地提醒他们
3、:“一轻放书本,二轻塞椅子,三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。中午吃饭,轻声地吃饭,可以播放几首轻柔的音乐,让孩子们能 在一种愉悦的环境中享受午餐的快乐。下午大课间活动后的放学整理是最嘈杂、凌乱的,这时候老师可 以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上,像练瑜伽一样在音乐 声中让学生想象自己是一块石头,“我们已经是一块石头了,我们不 动了,”“现在让我们慢慢地苏醒。”然后一个一个轻轻地出去排队。二、广泛发动,抓巧1、设置富有童趣的竞赛形式入学一个星期后孩子们互相熟悉了, 虽然每天都在进步,但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了,集体主义和纪律约束方面不
4、太理想了,这时我们就应该想着让我们的孩子增强“小主人”的意识了。班上适时推出“彩色的扣子闪光的心”班级竞赛, 玫红、淡蓝、粉红、 淡黄、淡紫、肉色,六种纽扣闪着点点荧光,流动着朦朦柔光,像颗 宝石般令人忍不住收藏。五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼 操、卫生、作业、听课的表现,得到4颗或5颗扣子的小朋友可以换 取一朵红花,一星期都好的将在自己的智慧树叶上贴上红果果。“我 五颗了,你呢?” “我还差一颗,下午我把卫生打扫干净,一定能追 上你! ”这是101班两个小朋友在比纽扣。这几项竞赛涵盖了学生一 日学习生活的重要环节,借助孩子们的爱美之心,用彩色纽扣为媒介 触发了孩子的上进之心,极尽巧妙
5、。而且通过发放、管理纽扣还锻炼 了一批小能手,为老师观察孩子、管理班级提供了平台。你别说,还 真有能干的小朋友呢!2、班主任要学会“偷懒”。一个人的力量是有限的,何况我们的班主任还兼着学科教学 的重任,哪有那么多时间和精力去关注一切呢?两批助手别忽视,一是家长,二是小干部。第一时间给家长写一封公开信,明确学校的要 求以指导孩子,提出具体的建议帮助年轻的父母转换角色。 建议他们 帮助孩子养成好的学习习惯,注意孩子良好生活习惯的养成,关注孩 子的倾听习惯,放手让孩子处理自己的事。这一点非常重要,学习习 惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了,会使班级各方面的
6、管理陷入困境, 教师要花很 多精力去纠正。只有每个人习惯好才会使班风好。在小干部的培养上,根据学校的检查项目,班级设置三个管理岗位:“过关门岗” “值周小老师”、“值日班长”。a “过关门岗”每人一周,每天 7: 40到校,在班级门口检查古诗过 关,每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗。b “值周小老师”由老师指定家离学校近一点,肯吃苦、能负责、语 文朗读好的小干部担任。职责:负责一周的早读领读,督促“值日班 长”及时工作。c “值日班长”按学号轮流。主要职责:组织到教室的同学早读。提 醒课前准备。设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理能力,也是 培养他们自信心的良好契机,也让每个小朋友体会
7、老师的辛苦, 懂得 自己以后该怎样遵守纪律。一个班级的管理,应该是班级里的孩子, 而不是老师。这样,他们才会有集体观念、纪律观念,才能主动地加 入到班级活动中来。三、一点一滴,抓细按照一天的活动顺序,主要从细节上指导孩子们如何做好。早读:每天的早读内容要规定好,以免学生不知道怎么安排而一 团乱。教给值日班长管理方法:每隔5分钟检查一次,对于没有认真 在读3人次以上的,对他的组进行扣分,以做提醒。多表扬读得认真、 大声的同学,榜样的力量是无穷的。对于其他学生要求进了教室立刻 取出朗读材料朗读,不要站着、闲聊、交作业,作业统一一个时间交。出操:排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西,做到桌椅整齐、抽屉
8、不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话,用 眼睛看自己的前后应该是谁,快速找对位置。站好就不要晃动。对于 个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练,直接指令他第一怎么 做第二怎么做,不要去讲道理,简洁高效。集会、到别的教室上课、 放学、吃饭等不同的排队方式要训练,落实每种队伍的领队者。每堂课下,组长提醒课前准备,老师要强调课间10分钟是休息、 整理,不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。听课规范:坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用 放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等,都要反复训 练,树立典型。值日:不但要安排好每天的人数,更要细到每个人的岗位,扫把、畚 箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。良好的班级班风是靠一个个学生的素养垒成, 也是一个班主任 的性格造就的,大大咧咧,不太“讲究”,不太思考的班主任是管不 好班级的,是禁不起检查的。班级管理是一门学问,也是一门艺术, 光是蹲着、盯着、吼着三招是行不通的,不但自己累,而且收效甚微, 老师一旦不在,学生就会闹翻天。用智慧、用方法教会孩子管理才是 上上之策。