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1、高品质文档七年级语文从百草园到三味书屋 课堂检测例题附答案人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。下面是课件我为您推荐七年级语文从百草园到三味书屋 课堂检测例题附答案。一、基础知识题。1、给下列词语中加点的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ） 敛（ ）脑髓（ ） 桑葚（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ） 盔甲（ ） 锡箔（）（） 人声鼎沸（）2、本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自 。鲁迅，原名_，是我国现代伟大的_、_、_，他写的小说集有，散文集有。3.给下面的名词选择合适的修饰语：光滑 高大 碧绿 紫红_菜畦 _石井栏 _桑葚 _皂荚树
2、4.选择能准确表现动物（昆虫）动作或声音的词填入下列词语的空格处。长吟 弹琴 低唱 窜 伏黄蜂_在菜花上 叫天子（云雀）从草间_向云霄里鸣蝉_ 蟋蟀_ 油蛉_5.选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.”三味书屋不是”我的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。6.”三味书屋的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A
3、.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。7.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。修改病句。并说出病句错误类型。8.通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 （
4、 ）9.我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （ ）10.细菌是有害的。 （ ）二.阅读感悟.阅读下面课文选段，完成下面各题.（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断
5、地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1. 选段中”不必说也不必说在表达上有什么作用?2.选段中调动了哪些感官来对百草园进行描写?请结合文句列举两个句子进行分析。（二）冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒（ ）起一大片竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远的（ ）着，
6、看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。3、在括号里填上适当的动词，并说说所填动词和加点动词的作用。4、所选文段中，详写了冬天百草园的活动捕鸟，从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用?5、本段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写了冬天百草园的无味，这是什么写法?答案：从百草园到三味书屋（一）阅读课文第二段答题。1、这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。2、这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。3、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。4、结合文段内容分析：”我是一个怎样的孩子?5、文段开头两个”不必说有什么表达作用?6、理解填空：文段的景物描写层次
7、十分鲜明，”不必说侧重于事物的_的描写，其描写顺序是_，”也不必说侧重事物的_的描写其描写顺序是_。这两个”不必说是对百草园_的描写，”单是则是_性的描写。答案：1、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 2、如”伏字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象；如”窜简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。3、略 4、我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。5、与后面的”单是呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。6、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部（二）冬天的百草园比较的无味用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条
8、长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。1、上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。2、文段详写了冬天在百草园的活动捕鸟，分别从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用?3、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法?4、文中写我和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得”得失的缘由?答案：1、支撒系牵拉 2、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。3、以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣4
9、、捕鸟之事一直是我的记忆中的乐事，闰土父亲说我太性急而少得的话给我启迪：遇事要沉着镇定，所以难以忘怀（言之成理即可）。答案：（一）1. 答：两个”不必说与后面的”单是呼应，重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园的中心。2. 菜畦的”碧绿，桑葚的”紫红、菜花和蜂的”黄是写颜色，”肥胖”高大”臃肿”像小珊瑚珠攒成的小球是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的”长吟，蟋蟀的”弹琴，是从听觉上写；覆盆子”又酸又甜写的是味觉（二）答案：3、支.撒.系.牵.拉这些动词的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。4.、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。5、以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣优质文档2
