《捉泥鳅》教学内容唱《捉泥鳅》听《蓝天白云》《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》教学目标1、 学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪2、 欣赏《蓝天白云》，体会 大自然中尽情歌舞的快乐与自在3、 通过《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》的欣赏，体验校园歌曲的情绪教学重点难点演唱歌曲时声音富有弹性和童趣教学过程一、 导入1、 《蓝天白云》，感受情绪（1） 同学们还记的《蓝天白云》是一首怎样的歌曲吗？学生：回答（2）师：你们说的都很准确，下面我们再次用歌声一起来体验歌曲的快乐引导学生边打节拍边歌唱）2、 师：在《蓝天白云》快乐的旋律下，我们来到了音乐池塘，今天我们学习的歌曲就发生在池塘边，听范唱，告诉老师歌曲里的小朋友要去干什么？你能给这首歌曲起个名字吗？学生：回答３、师：你真厉害，和作曲家想到一块去了，这首歌曲就是台湾校园歌曲《捉泥鳅》，同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？学生：回答4、师：歌曲里小朋友的心情和我们是一样的教师边拍重音边轻唱 在捉泥鳅时欢快地唱着 “田边的稀泥里到处是泥鳅”试问：“我刚刚唱了几个乐句？” （为他们对乐句的概念做铺垫）】 现在刘老师完整的来唱一遍歌曲，你能听出这首歌曲有几个乐句组成吗？并且用轻轻拍手拍腿的方式把整首歌曲的重音拍出来。
放两遍伴奏，感受歌曲情绪）学生：一共有六句师：出示六句乐句的歌谱，同学们注意到没？其中有五句的结尾音符是一样的，你认识它吗？唱几拍？学生：回答5、师：接下来，我们再来听一听，录音里的小朋友是用怎样的声音来唱这首歌的？你也可以跟他们一起轻轻地唱，感受捉泥鳅的快乐教师走到同学间，边唱边仔细听学生唱，再给予鼓励评价学生：回答二、 教唱1、 我们就用这样的声音来学唱歌曲1） 分句学唱歌谱（2） 分句学唱歌曲（3） 分句接唱歌曲，第一遍教师师先唱如果还没唱好就再找出原因，进行指导，再唱一遍）（4） 慢速完整歌唱2、 师：同学们，你们有没有发现歌曲里有许多相同的节奏型，我们一起边唱，边关注歌谱来找一找慢速唱一遍）教师出示PPT：显示相同的节奏型师：音乐其实没有那么神秘，你看，简单的三个节奏，由作曲家经过合理巧妙的安排，填进歌谱，就能成为一首脍炙人口的歌曲，是不是一件很有趣的事情呢？我们掌握了一些节奏和音符之后，你也能成为小小作曲家的！师：下面我们一起来体验一回作曲家，你能根据歌曲旋律的走向，合理的安排强弱记号到歌曲里面吗？【f p 由强到弱记号和由弱到强记号】教师出示歌谱，前两句已事先配好强弱记号，做示范。
安排好后，一起来唱一唱3、 小作曲家们，怎样让这首歌曲更加活泼？学生：速度师：好的，听好前奏学生：加速完整歌唱师：很好，我们现在加入录音里小朋友的队伍，注意轻轻唱听伴奏，男女生前两行接唱，最后一行齐唱４、师：刚刚我们用接口唱和齐唱的方式体验了歌曲，同学们唱得刘老师都想去捉泥鳅了，听，这群小朋友是用什么演唱形式《捉泥鳅》的？播放合唱版《捉泥鳅》学生：回答三、《捉泥鳅》是一首校园歌曲，校园歌曲因为深受人们的喜爱，所以音乐爱好者喜欢用不同的演唱形式去表演那校园歌曲有哪些特点呢？我们一起来了解一下出示PPT）欣赏台湾校园歌曲《童年》和《踏浪》大陆校园歌曲《让我们荡起双桨》。