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1、郑州市“一师一优课”大赛教案 斑羚飞渡教学设计 登封市嵩阳中学 授课人:韩 静 2015年1月 斑羚飞渡教学设计一、设置情景,导入新课上课之前,老师想给你们讲一个动物界感人的故事。这个故事发生在一个大森林里,有一次森林里发大火,这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央,于是蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙,可是面对这熊熊燃烧的大火,蚂蚁家族是怎么逃出这个火海的呢? 它们迅速抱成一个球体,为了那一线生的希望,向火海滚去,伴着一阵噼哩啪啦的声响,外层的蚂蚁烧焦了,但是它们还是继续向前滚去,噼哩啪啦的声音一直响着,直到它们滚出火海,最后只剩下生还的一小团 听完这个故事,老师想问一个问题:蚂蚁们为什么要这样
2、做呢?讲的很好,为了种族的生还和延续,它们甘愿牺牲大部分。今天我们来学习动物界另外一个感人的故事斑羚飞渡。二、整体感知1、出示图片,了解斑羚。2、检查预习出示生字词:对峙 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 狩猎 悲怆 磐石 略胜一筹 眼花缭乱 进退维谷 戛洛山3、读课文,试着用简洁的语言概述本文讲述了一个什么样的故事 ?三复述“飞渡”,感受场面1、引入。师:文章里哪个词告诉你斑羚当时的处境? 师:这个词是什么意思?师:哪个词能代替它?师:为什么会这样?进退两难,难在何处? 师: 这群充满活性的斑羚在绝境面前是不是坐以待毙呢? 显然不是,它们想出了一个什么办法?师:它们是如何飞渡的呢?请大家阅读全文,找出
3、文中的有关段落。2、走进第9段,请同学圈划出描写这震撼一跳的动作的词语,并根据关键词语复述这一幕惊心的斑羚飞渡。四、重点探究镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。 五、情感交流,角色体验1、请找出文中最让你感动的地方,并用你的心去倾听、去感悟。(结合课后练习二)2、假如我们就是这么一群斑羚群的一只,或是一只老斑羚,或是一只小斑羚,现在正面临着飞渡,那你会想到什么?会对对方说些什么呢?请同桌之间设计一段心理对话,体验一下斑羚们的心情。(学生讨论设计,展示)六、体验反思 把握主旨学习本文后你从中学到了什么?有什么感受?(可以从不同角度谈)七、小结 通过对这篇课文的学习,我们深为老斑羚在危急关头为了赢得种群生存的机会,心甘情愿地选择死亡的献身精神所震撼,那一幕幕动人心魄的情景引起了我们深刻的思考。使我们想到了自己生活中的许多类似的人和事,他们默默无闻,危急关头,勇于自我牺牲,向我们展示了他们无穷的人格魅力,他们是时代中最可爱、可敬的人。八、作业动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事的看法。