《2020年教师编制考试教育教学公共基础知识复习题库及答案(共450题)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年教师编制考试教育教学公共基础知识复习题库及答案(共450题)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年教师编制考试教育教学公共基础知识复习题库及答案（共450题）1.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)A.否认B.文饰C.投射D.幻想2.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移3.贯穿本书学习分论部分的理论是(C)A同化论；B信息加工论；C知识分类学习论；D反映论4.“教学心理学”这个术语最早由(B)提出.A格拉泽；B加涅；C桑代克；D安德森5、关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是(A)A、教育过程中的种种心理现象；B、普通心理学在教育中的应用；C
2、、人类行为之研究与改进；D、学习与教学过程中的心理学规律6、六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是(A)。A、动作技能；B、概念学习；C、言语信息；D、辨别学习7、小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于(A)。A、表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、发现学习8、婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是(B)A、符号表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、接受学习9、未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确的判断：“我爱梅花”是句子，
3、而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔钠森学习分类以下(C)来解释。A、自我知识；B、心理模型；C、信息网络；D、认知成分技能10、桑代克的准备律与现代学习心理学中的(A)相一致。A、动机原理；B、强化原理；C、学习的发展准备原理；D、成熟概念11. 创造性思维的核心是（ C ）A形象思维 B抽象思维 C发散思维 D聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A生活焦虑 B择友焦虑 C缺钱焦虑 D考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A以学生为中心的教学策略 B以教师为主导的教学策略 C个别化的教学策略 D交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，
4、叫做（C） A注意 B需要 C动机 D兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A健康的人格 B健康的习惯 C健康的心理 D健康的生活 16. 完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A苛勒 B斯金纳 C桑代克 D布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A计划策略 B组织策略 C调节策略 D监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ） A发现问题 B理解问题 C问题检验 D问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ） A行动 B内化 C执行 D泛
5、化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ） A形成性评价 B定性评价 C定量评价 D考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系 22.教师职业道德的核心是（B）。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则 23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。 A.管理型B.放任型
6、C.专制型D.民主型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置C
7、、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程 31、现代学生观的基本观点是（ D ）学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体 A、 B、 C、 D、32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权3
8、3、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。 A必然 B必要 C 必需35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。 A改革B 创新 C变革36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。 A发挥 B发展 C发扬37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。 A变革 B改变 C变化38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。 A重要 B基本 C必要39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。 A重要 B必要 C首要3110aaf349d7c1c708a1284ac850ad02df800758
