语文人教版四年级下册文成公主进藏说课.docx

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1、文成公主进藏说课稿一、 说教材:文成公主进藏是人教版四年级下册第八单元的一篇课文。这组单元以故事为主题,有寓言故事,民间故事,神话故事。这篇课文属于民间故事。关于文成公主进藏的故事有很多版本,这个民间故事以历史为依托,反映了百姓对公主的崇拜与爱戴。故事首先讲述了公主进藏的原因,接着介绍了进藏的经过,最后讲了进藏的功绩。文章语言生动,叙述张弛有度,扣人心弦,极富传奇色彩和浪漫主义风格。这是一篇略读课文,基于文章的特点和我对教材的理解,把教学目标:1、认识7个生字,有感情地朗读课文。2、通过对比阅读,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇,感受故事的魅力。3、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。教学重

2、点:1、了解故事内容,简要讲述故事,感受故事的传奇与美妙。2、抓住文章的主要内容,复述文成公主进藏途中发生的故事。3、通过读、讲、听、编故事等言语实践,感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。教学难点:了解文成公主进藏的艰辛,感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。说教学过程:一、 导入新课,感知人物1、导入课题。2、板书课题,齐读课题。二、读课文,感知内容1、打开课本,自由朗读课文。思考:课文的主要内容是什么?(设计意图:初读课文,整体感知文章的主要内容)2、课文的题目是文成公主进藏,谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏?3、师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。4、请快速阅读第

3、五自然段,思考:文成公主带了哪些东西?阅读文章6-13段:文成公主在进藏途中遇到了哪些困难?(分组或小组阅读有关自然段,完成表格。课件出示表格)(设计意图:小组合作学习解决问题,加强学生之间的合作交流。表格的出示,使问题明晰的展现再学生的眼前,明确了读书的目的。)5、抽学生简要概括。(四件事。一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;遇见恶乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。)6、师:我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述,你想怎么讲呢?(设计意图:总结概括文章的内容,一方面锻炼学生的总结概括能

4、力,交给学生总结概括的方法,另一方面锻炼学生的口语表达能力。)7、一个运用故事中的话来总结,一个概括几件小事来总结,都是好方法。那么,快速浏览文成公主进藏前几段,主要写了什么呢?你能不能用一两句话说一说?8、四人小组讨论交流。9、关于考验智慧一段,还可以说得更简洁一些?“两个难题”就概括了,这样就简洁了。10、我们来看课文最后一段,能用一句话说说它的意思吗?这件事仅仅是对西藏有好处吗?再读读第一句话。(从此,西藏和内地的往来更加密切了。)(设计意图:总结概括文章的内容。进一步练习如何概括内容。)三、总结课堂,课外延伸1、课文可以分为几个部分呢?(第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主进藏,第三部分是文成公主的贡献。)2、把故事简要地与同桌交流一下,抽学生复述。3、老师还搜集到一些故事,和大家共享一下。课件出示故事内容。四、教师小结五、布置作业

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