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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！学习内 容折纸飞机学习目标营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，普及科学知识，弘扬科学精神。学习过程一、 纸飞机讲解今天是本学期的第一节航模课，因为套材还没到位而且又有好多位新学员加入，所以选择了比较简单的折纸飞机，让学员在动手之余能掌握到一些飞机的初步知识。二、学生学折本次课采取的是视频加讲解的模式进行的。先播放折纸飞机的视频。由于本课要学习的折法比平时大家折着玩的飞机折法要复杂得多，因此先是完整播放了一遍折法，然后将机头和机身的折法分开教学。理解能力较强的学员很快就掌握了折法，之后就采取了学员互相教学的方法。最后每位学员都折好了自
2、己的纸飞机。三、试飞调试全部完成之后，学员们先是去操场试飞，然后调整飞机飞行姿态。四、比赛（1）参赛选手需提前制作完成纸飞机，纸张不限，但只能折叠，不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。并在自己的纸飞机上写上自己的班级和名字。（2）选手必须在指定的区域进行投掷。（3）如飞机在飞行过程中碰到了例如像树、线、建筑等其他障碍物, 停止计时。（4）每位选手可投掷2次，取最好成绩。学习内 容鸡蛋撞地球学习目标通过组织学生参加课外科学活动，不仅使儿童娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣。学习过程一、规则讲解（1）设计要求：将一枚普通生鸡蛋由三楼抛到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个
3、作品质量越轻者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备，保护装置的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中。（2）投放要求：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下。鸡蛋着陆停稳后，裁判对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。（3）评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻（除鸡蛋外）外观设计新颖美观，为之高分。二、动手实践三、现场比赛四、分析原由五、再次尝试学习内 容纸桥承重学习目标通过组织学生参加课外科学活动，不仅使儿童娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣。学习过程一、规则讲解用一张A4纸制作一个桥梁结
4、构和两个桥墩，并以一元硬币累积叠加承重(只能在桥梁中间放一竖排)，测量承重时，两个桥墩之间的距离不少于8厘米，要求承重荷载越大越好；相同承重量，桥墩间距更宽者名次为胜。（1） A4纸科技组统一提供，不能使用任何工具和附加任何其他材料（包括胶水、纸等）。（2）测量时，将桥梁结构放在自制的桥墩上，桥墩间距不少于8厘米，桥梁中心放一元硬币，硬币数量自定。如桥体静止保持5秒不坍塌，且桥梁没有任何部分接触地面，则记录承重的硬币个数，测量两个桥墩之间的距离，测量精确到1mm（如检测时桥体不到5秒垮塌，定为失败，无成绩）。依据承重硬币个数为第一排序，桥墩距离大小为第二排序，记录名次成绩。如参赛选手干扰其他队
5、比赛，第一次进行口头警告，第二次取消其比赛成绩。（5）测量结束后，由裁判组进行成绩统计和排序。二、动手实践三、现场比赛四、分析原由五、再次尝试学习内 容“山猫”橡筋动力直升机学习目标了解直升机的力学知识，动手制作，比赛，培养学生动手能力和调试能力。学习过程一、直升机原理介绍“山猫”橡筋动力直升机，从外观上看起来与市面上售卖的直升机非常相似，直升机原理介绍。二、“山猫”橡筋动力直升机制作介绍这款飞机的组装重点在于螺旋桨的安装，安装时要注意接头处的箭头与螺旋桨片上的箭头对齐，然后再调整螺旋桨的扭转角度。机身与木杆的粘贴位置也是需要重点指导的地方，粘贴不到位会影响飞机的重心，导致飞机的滞空时间缩短。
6、皮筋的打结方式，大部分同学能独立完成打结过程，但任然有几位同学在打结上存在问题，需要多加练习。三、户外调试四、留空时间比赛五、修正直升机学习内 容泡沫“初级橡筋”飞机（一）学习目标使学生了解飞机的基本构造和飞行原理。激发学生的求知欲，引导他们体验合作探索的乐趣。学习过程一、飞行原理飞机之所以能升空，是因为飞机机翼的切面的上边线向上拱，这样造成机翼上面的气流流速比下面快，由于气流流速快压力就小，因而机翼下面的压力比上面大，从而产生升力。二、制作。(1)制作机翼a制作翼型：在距前缘25mm处弯折一下，使它向上凸起6mm。具体做法：先在折痕处的机翼下面用铅笔压一条印，然后沿此线弯折。b制作上反角：在
7、每边距翼尖80mm处，从折痕到前缘切开一个口，再把翼尖翘起25、切口最大处相距25mm，用透明胶带把切口粘上。为了增加机翼强度，用透明胶带把翼型折痕和上反角折痕粘住。(2)制作机身按图示将机翼翼台与机身杆粘接在一起（要求：翼台前端面距机身杆前端面60mm）。(3)穿尾钩按图示将套材中的尾钩开口向后，用老虎钳将尾钩小心地钉入机身杆（距机头前端240mm处），再用细而轻的线绑上三、四圈，固定好尾钩。学习内 容泡沫“初级橡筋”飞机（二）学习目标通过测量分析图形增强学生的识图能力，在动手操作中锻炼学生的动手能力，在放飞调试中培养学生发现问题和解决问题的能力。学习过程一、制作(4)粘接尾翼用双面胶将垂直
8、尾翼、水平尾翼分别粘接在机身杆后部。(5)粘接机翼按图示用双面胶将前翼粘接在杆身上，可用透明胶带加强。(6)组装机头将螺旋桨插入机身头部。(7)安装动力橡筋将套材中的橡筋束系紧后盘成三圈，分别挂在机头钢丝钩和尾钩上（注意：橡筋束应呈松弛状态）。二、试飞与调整A、目测检查：从飞机前方看（正视方向）：机翼左右上反角与水平尾翼的夹角是否相等；垂直尾翼与水平尾翼是否垂直。从飞机上方看（俯视方向）：机翼、垂直尾翼、水平尾翼有无偏斜；机身是否左右弯曲。从飞机一侧看（侧视方向）：机身是否上下弯曲。以上检查如有明显偏差，应予校正。检查重心位置是否在翼弦的50位置，如不是，可用橡皮泥在机头或机尾增加配重进行调整
9、。学习内 容空气反冲力小车学习目标 知道反冲力的概念，动手制作小车，并调试。学习过程一、 原理讲解空气反冲的原理，让学员们明白什么叫反冲力，然后在了解的基础上知道气球里的空气冲出来的时候，车是向反方向行进的。二、 动手制作组装的空气反冲力小车与上星期的橡筋动力小车相似度很高，只在后轮和动力装置上有点小差别，所以完全放手让学员们自己组装。发现大部分学员已经能看懂说明书，知道如何根据说明书的介绍来组装零件，当然也由于上星期课的基础，组装起来难度不大在调试阶段，发现材料配套的气球学员们吹起来有困难，需要更换气球。三、 调试小车根据反冲力知识来调整已经组装好的车的前后轮方向，前轮应该是可以灵活调整方向
10、的活动轮。调整好之后，再去试放车。可以是自己试车，根据试放的情况，调整车。如气塞打开后出现车不动的情况，要调整车轴与车架之间的空隙，减小摩擦力。如车不能走直线，需要调整前轮的方向。如车动力太小，走了很近一段路就停了，属于动力不够，要调整所吹气球的大小。根据情况的不同，学员们都能比较好得调整好自己的车。四、 比赛谁跑得远学习内 容纸质战斗机学习目标本课主要是通过学员的动手制作，了解一些战斗机主要部件及各部件对飞行所起的作用。学习过程一、材料介绍本课制作内容是“中天”纸质战斗机，这套材料是2010年第十二届“飞向北京-飞向太空”全国青少年航空航天模型竞赛指定器材。属于仿真战斗机系列纸飞机，是手掷航
11、模。飞机的尾翼、副翼均可调节，飞行距离超过10米，适合年龄层广。全套共有4架材料。二、动手制作制作“中天”纸质战斗机。学员们根据说明书初次组装，对各部分零件的组装位置还不甚熟悉，因此完成的作品都不太理想。重点强调零件的组装位置及注意点，如“上机身加固条”与“下机身加固条”不能装反，“上机身加固件”与“下机身加固件”的位置，以及飞机起落架的安装，组装完成后飞机姿态的调整。由于有了上一课的基础，大家组装起来明显熟练很多，不再有手忙脚乱的感觉。三、调试飞行飞行方式，配重是关键。四、比赛飞行距离五、二次制作学习内 容船模制作学习目标让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
12、学习过程一、 制作要求要求学生熟练掌握制作步骤，制作工艺，主要要求学生在切割时，做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中（易少不易多），关键使模型表面光洁无污痕等。比赛项目：彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型。二、 制作两人合作制作一条船模，经一周内完成船模甲板、驾驶窗等组件粘贴。三、 船模调试学习船内电池夹、小电机等连接，下水实验及调试；改装电机进行模拟竞赛，要学生学会微调船舵，如何使电动船行驶直线的技巧？调试方法：右偏时，以船舵后檐为基准而左调微毫，左偏反之。四、小组比赛 学习内 容认识现代智力七巧板学习目标1、认识现代智力七巧板2、现代智力七巧板分割的规律性3、激发了学生的兴趣
13、学习过程一、认识智力七巧板二、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。三、藏尖角游戏1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）（2）学生独立数角，然后全班交流。2、藏尖角四、拼图形（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。（2）放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。（如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。）（3）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。二、总结图案的突出特点（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。学习内 容学习用智力七巧板拼摆不同的人物和文字符号学习目标1、学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉了各拼板之间目 的 的几何关系。 2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣 和竞技意识。
