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1、高考语文散文小说答题模板分类题 型答 题 格 式形象小说一、概括人物形象的特征设问方式：1、是一个怎样的人物？ 2、有哪些优秀的品质？ 3、文中某人的性格特征怎样？请概括。注意：1、区别性格特点和形象的特点（形象特点性格特点） 。；2、筛选好人物正面（言行、举止、所思所想）与侧面信息（如别人反应、环境） 3、在情节发展中把握人物性格，以求全面概括。 4、留心角色定位，认识人物性格多样性。二、分析人物形象的作用（包括物象）设问方式：1、小说采用什么方法来写人物，有何作用？ 2、运用方法写人有什么用意？ 3、人或物在文中有何作用？三、“次要形象”作用设问方式：1、文章即写A又写B，有什么作用（好处
2、、用意）？ 2、文章即写A又写B，请分析作者这样安排的理由。 3、文章即写A又写B，这样安排好不好，请谈谈理由。 4、文章主要写A，删除写B的部分可以吗，为什么？一、总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性的总括。二、这一人物形象（或物）的作用。思考：1、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次要人物对主要人物起衬托作用）2、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社会现象及给人带来的各种启示。3、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人物
3、就是贯穿全文的线索。三、答题角度和答题思路1、概括形象特点（内在、外在）；2、点明关系（相似性、相反性）；3、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、象征、托物言志等）；4、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象的感情，凸显/深化了主旨）；5、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。手法命题类型：1、鉴赏语句，赏析画线句子，设头号方式如语言运用有何特色，某一句式或某词语赏析等。（两位一体，P6，散文类 3、6、7，小说类1、2题）。2、环境描写作用：主要是景物描写作用。（两位一体小说类 3、6、10题）P73、表达技巧，艺术手法，修辞手法类。设问方式包括表现手法、表达方式、修辞手法
4、运用等。（两位一体 散文类 1、5、8题，小说类 8、11题）。思维方向：1、体会、琢磨、分析语言特点（如：简洁、传神、诙谐、庄重等），让语言风格和文章主旨相联系；将词句放入语境，特别注意挖掘其深层含义，并联系作者情感倾向；考虑是否运用修辞手法。（品味语言类）。2、环境描写类须注意：是否交代时间、季节、地点、气候及景物，主要作用是烘托行动、心情、宣染气氛；是否暗示社会环境；是否暗示人物内心情感或体现性格；是否推动情节发展等因素（参看山东高考一轮179页）。3、表达技巧类要从修辞、文章结构章法、表现手法、表达方式等多角度考虑（必须参看山东高考一轮第18页和203页）。答题模板：1、词语（句子），
5、交代了内容，运用了手法，表达了观点或情感，达到效果。2、描写了景色，营造了气氛；渲染基调；烘托感情；为下文作了铺垫，推动情节发展。3、运用技法，表达了内容，达到效果（形式方面效果+内容或主旨或人物形象塑造等方面效果。）探究一、命题类型（一）探究形象设问方式：1、请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。2、小说的人物形象都充满丰富的个性，你认为主人公是哪一个，联系全文谈谈你对该人物个性的理解。（二）探究情节设问方式：1、作者在结构上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。参看二位一体15页马罗大叔第1题2、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的
6、理由。参看二位一体15页遗璞第4题3、有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请申述你的理由。（三）探究主题设问方式：1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。参看二位一体13页被时间决定的讲述第1题2、读了全文之后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）。参看二位一体16页第九车厢第6题3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一问题）的理解或看法。参看二位一体15页牛第2题。思维方向审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探究的点是什么（标题、句子、思想意蕴、艺术构思等），弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。技法
7、总结1、 读题干，读出“角度”或“层面”要求。2、掌握常见探究题的探究角度（层面）。（1）标题类：探究意蕴或作用。角度（层面）有标题本身；标题与文本的关系（主题、情节、人物形象、艺术手法等）。就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分为主要人物形象和次要人物形象两个角度。如审丑。（2）主题类：探究主题的意蕴和情感态度。角度（层面）有：情节本身作用；表现人物；表达主题；表现环境。（3）环境类：探究环境描写的作用或人物与环境的关系。角度有：环境自身；人物；主题；人与环境间的辩证关系（一方面人生活在一定的环境中，受其制约；另一方面人对环境有主观能动性）。（4）人物形象类：探究人物性格的精神成因和典
8、型意义。角度（层面）有：环境氛围；人物自身性格心理；情节情境；时代与现实。（5）艺术构思类：探究艺术处理的原因。角度（层面）有：主题；人物；情节；艺术手法。答题模板：1、总分式：亮出自己的见角从文本中引述论据围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解。2、总分总式：亮自己的见解从文本中引述论据围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解照应总结，强化论述的观点。主题一、归纳概括主旨常见设问方式：1、找到体现主题的句子/用自己的话概括作品的主题。2、 文章让你明白了什么道理/本文对你有何启迪。3、 结合文章主题，谈谈你对某一句话/某一问题的理解或看法。二、评价作者观点态度：常见设问方式：1、 你怎样看
9、待作者的这种观点？2、 作者这样写是否矛盾？谈谈你的理解？3、文章体现了作者怎样的观点，请分析。一、 得分策略 把握作品的时代背景和作者创作意图，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印和折射的时代特征，如牛祝福。2、 从标题入手，有的标题除表面意思还有比喻象征意义或双关义，如祝福审丑。3、 从人物形象和故事情节入手，分析人物性格、命运变化，进而揭示人物形象的社会意义，如圣诞夜的歌声活着。二、 得分策略 抓关键句：谈论散文常在开头（论点），抒情性散文常在文末（卒章显志），或在段落的起始句、终结句、过渡句；或是文章中的议论抒情句，把握作者的观点、态度。2、 抓常用技巧：如从对比、烘托中体会观点态
10、度，有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明，往往用一个方面的情况去跟另一方面进行对照，如未婚妻中老媪和农民夫妇的对比。一座孤傲的庙中写菊和兰是对屈原的烘托。3、 抓描写的对象：抓描写对象的主要特点，从对人物、景物的描写中把握作者的褒贬感情。4、抓背景知识：借助于材料的背景知识，把握作者在文中态度。如：作品的时代背景，有关注释等，尤其是作品末尾的写作时间交待，和作家的写作内容、风格。结构结构一、 标题类。1、散文：P12 、5 。2、小说：P4 1； P5 5，6； P6，13二、 归纳概括层意，梳理结构思路。1、 散文：P4 6 。2、小说：P3 1，2； P4 5，7三、段的作用1、散文
11、：P3 1，2 。P4、 5、7 。 2、小说：P4 2，4；P5 8，9，10； P6 14一、解答小说标题类题的“六是否”（红皮P171）：1、 是否交代时间、地点、环境,创设背景，渲染了环境的氛围。2、是否是线索、寄托情感，深化主题。3、是否为塑造和突出人物服务。4、是否暗示情节的发展和铺开情节，呼应细节。5、是否一语双关，对主题起画龙点晴的作用。6、是否设置悬念，吸引读者。二、“四步走”把握散文的结构思路（红皮P191）：1、粗读全文，把握全貌。2、以段为单位仔细审读，用一句简明的话标示段意。3、分析段落这间的内在联系，划分层次，把相同内容的合并为一个层次。4、无明显信息的段落，找出概
12、括性的语句，关键词语，分析合并段意。三、归纳概括散文文意的“四步”和“三法”（红皮P196。1、“四步”：第一步，读原文，切分层次，知大意；第二步：审题干，明要求，知答题方向；第三步：找区域，作对应，析要点；第四步：组织语言加以概括。2、“三法”：（1）摘取法；（2）合并法；（3）舍取法。四、概括小说情节的“一寻”“一理”和“一抓”（红皮P166）。1、寻线索；2、理结构；3、抓场面。五、“两角度”解答句段作用类题（散文红皮P192）。1、从思想内容上考虑；2、从篇章结构上考虑。另外，有的还要从表达效果方面作答。六、分析小说情节作用的“三对”“一给”（红皮P167）。1、对上下文情节的作用；2
13、、对刻画人物的作用；3、对表现主题的作用；4、给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。语言语言【设问方式】1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。）【如训练本P10,题5.（1）】2、某处从语言上看有什么特点。请举例分析。 【如训练本P9,题3】 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。4、某处运用了什么修辞手法，有什么表达效果？5、根据全文，概括某词在文中的含义。或，请结合全文谈谈某词在文中的意义。【如训练本P9,题5、6】6、如何理解文中这一画线部分的含义。或，解释下面某句话在文中的含义。【如训练本P9,题2、4、7】7、品味文中加点的动词，见习他们分别表达了父亲怎
14、样的心理。【如训练本P8,题1】 鉴赏语言艺术，要建立一个知识体系 包括：各种修辞的表达效果，各种句式（长句短句整句散句）的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语（语言的准确、简练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉)等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。（1）作品语言的鉴赏角度：从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。从修辞的角度鉴赏。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。从语体的角度鉴赏。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。（2）整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐
