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1、 一、 指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）导入激趣，激起学习欲望。1导入：同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置
2、，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）板书：好书向你推介2班内互相交流好书活动1）师述，激趣过渡。只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想，那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。3）班内交流激发求知欲望。引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来
3、立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名）（随着介绍而分类板书书名。）4）小结。他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！5）过渡。我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。（二）、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中国传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？4、以四人小组为单位，讨论书中的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。6、小结。三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中国传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、播放中国民间故事VCD片断，让学生欣赏。4、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中国传统文化的神奇。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书：课内得法 课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多好文章向大家推荐
