《小学尖子生培养方案.(黎秀兰)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学尖子生培养方案.(黎秀兰)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在小学数学教学中如何培养尖子生博白镇第三小学 黎秀兰一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标 没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。 在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”的状态； 二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 天才始于勤奋，勤奋在于坚持。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是： （一）、经常给学生讲一
2、些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力； （二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格； （三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。 三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯 成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的
3、乐趣，体会到学习的成就感，大大提高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是： （一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程； （二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考； （三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。 四、在小学教学与辅导方面的具体做法是：（一）、在数学教学中，注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性 . 1.课堂上鼓励学生创新思维，创造新的学习方法。平时一般的提出问题，质疑补
4、充，教学评价加1分，但有创新火花的质疑补充或问题加3分，经常在课堂上评出诸葛亮，拓荒者。让学生大胆思考，挖掘教材所蕴含的数学思想，拓宽学生思维。2.培养学生一题多解，从不同角度思考问题的习惯。3.指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全面性，优化学习策略。 （二）合理安排，团结协作。把尖子生分成两个学习小组，每组5人，每周由组长分配出题、做题、评讲题目的学习任务，并统一同一个小组，同一个内容，便于突破难点。小学不同阶段，有不同的要求。（1）二年级每周轮2个人出一道题给全组同学做，做完后由老师批改，出题的同学评讲，老师补充强调。老师要起到扶的作用。（2）三年级每周每个同学出1道题，全组同学每周做
5、5道题，由出题的学生尝试改题，有争议时，再请教老师。再由出题者分析讲解，老师对学生的易错点要进行必要的强调。此时老师要半扶半放。（3）四年级可增加到每位学生每周出2道题。出题，改题，解题基本上由学生操作，老师开始放手。但要经常关注学生的学习效果，必要时要介入。（4）五六年级出题的数量稍微增加一些。还要增加一些必要的测验，让两组同学进行竞争。两组的同学要取长补短，当一个小组的所有尖子生对某题目疑惑不解时，应派一个代表先向另一组的同学请教，学会后再和本组的尖子生讲解。如果两组同学怎么努力都无法解决时，才请老师帮忙分析。老师不要马上讲解，而是先给一个提示，如果学生再无法解答，老师再给第二个提示，直到
6、解决问题。老师要当好“导”的角色。 （5）平时，在数学课堂上，尖子生要发挥好带头作用，在対学、群学中对学习有困难的学生进行热心的帮助。五、增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不偏不废 现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。针对这样的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。要让学生明白一科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道理。同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好习惯。 总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战，并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力，再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能够做好。
