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1、中小学心理健康教师培训提纲中小学心理健康教育基本原理一、什么是中小学心理健康教育中小学心理健康教育就是在研究中小学生心理特点的基础上，通过教育的方法，达到心理健康的目的。（一）研究中小学生心理特征是基础（二）教育的模式是中小学心理健康教育的基本方法（三）心理健康教育的目的是让学生达到心理健康二、中小学心理健康教育的原则（一）无害化原则（无侵入性原则）（二）隐私和保密的原则（三）通力协作的原则（四）不要过分专业化的原则（五）价值中立的原则（六）助人自助的原则三、中小学心理健康教育的主要内容（一）生命教育（二）培养健全的人格（三）积极自我意识的教育（四）建立和谐人际关系的能力（五）增强学习能力的教
2、育中小学心理健康教师基本素养一、心理健康教师的知识基础二、心理健康教师的基本能力1,自我觉知能力2,建立亲密关系的能力3,欣赏和关切他人的能力4,有活力和生命力5,处理冲突的能力6,接受和容忍暧昧不明情况的能力三、心理健康教师应具备的个人条件1、要有健康的心理与态度（接纳自我，心态阳光）2、要有帮助别人的心3、要有敏锐的感知及了解心理的能力中小学生心理档案的建立与使用一、什么叫心理档案心理档案：指能够比较全面地反映个体心理全貌的材料总和。学生心理档案：指根据学生的身心发展阶段的特点，通过心理测评手段，从个人资料、学业表现、智力水平、个性特征、心理健康状况、学习因素、思想品德和价值观、职业能力倾
3、向等各方面对学生进行的定量定性的描述和评价记录。二、为什么需要建立心理档案便于教师了解学生便于学生自我了解提供形式多样的科研及学校管理所需要的数据三、建立学生心理档案的原则科学性原则系统性原则发展性原则保密性原则教育性原则最佳经济原则四、建立学生心理档案的一般程序（一）确定心理档案的内容（二）心理档案内容的一般框架1、学生的基本情况（1）个人简介（2）家庭生活情况（3）学校学习情况（4）重大生活事件2、智力状况及建议3、个性特征分析及建议4、心理健康状况及辅导对策5、学习心理状况及对策6、反馈与干预记录学生心理健康档案本人情况姓名性别民族出生年月班级政治面貌籍贯家庭情况姓名年龄与本人关系工作或学习单位家长的教育方式：民主、宽松、放任、严厉 （用“”选择）心理健康状况1、人格完整6、自我评价正确综合评价1、健康状态2、智力正常7、人际关系和谐2、不良状态3、情绪健康8、心理行为符合其年龄特征3、心理障碍4、意志健全4、心理疾病5、适应能力强学习情况重大生活事件心理辅导记录注意:此表填写一定要如实。5
