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1、综合实践活动教案时间 课题学会采访一、活动背景分析本节课的活动内容是在学生确定了活动主题并在老师的指导下分解主题，制定活动方案后，于活动前对学生普遍存在的问题-怎样采访，进行集中指导。二、活动时长及活动目标活动时间：1周活动目标：知识技能目标1、学习采访的相关知识，掌握采访的基本方法。2、明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。过程与方法目标1、在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考的能力。情感，态度与价值目标1、培养学生团结合作、尊重他人，分享成果的良好品格。2、培养学生鲜明的个性和创新意识3、培养学生科学的精神三、活动准备师：小组采访计划表、视频生：铅笔盒四、活动过程与指导方法（一）谈
2、话引入：1.师：刚才大家从视频中看到了什么？（对，这些小记者在进行采访活动）你们在生活中看见过、听到过或自己做过采访吗？（大街上、电视上，电视中出现的采访节目多吗？自己采访过，在采访前你做了哪些准备？通过采访你获得了你想要的答案吗？2.师：从同学们的发言中，我们发现采访在生活中运用很广泛，这节课我们就一起来学习 如何采访。（板书课题：如何采访）（二）初步感知1.师：到底什么是采访？怎样进行一次采访活动呢？（大屏出示问题）老师在课前准备了采访的有关资料，请大家读资料，从中找出答案。学生汇报：生：采访：顾名思义就是采集访问，就是指调查者与调查对象面对面的谈话来了解情况、搜集资料的研究方法。师：大家
3、清楚了吗？生：采访分为三个阶段。师：初步了解了采访的过程。师：采访前要做哪些准备呢？生：采访要制定采访提纲。生：采访提纲包括哪些内容：采访主题，采访目的，采访时间，采访地点，采访对象，采访者，记录员，问题设计。（课件出示 采访提纲）。2.师：一份完整的采访提纲包括：指名读。三、师生共同制定采访提纲师：我们知道了怎样制定采访提纲，接下来，大家最想做什么？首先我们先要确定的是（生采访主题）看大屏（课件昌吉名小吃）师：俗话说：民以食为天，吃可是我们共同的感兴趣的话题，这些都是咱们昌吉的名小吃，但很多外地客人不知道，那我们要做些什么呢？（宣传、介绍）要宣传介绍我们自己对昌吉的名小吃要有足够的了解，现在
4、，我们就以“昌吉名小吃”为采访主题，共同制定一份采访提纲。（课件出示表格）表格出示边问：我们的采访主题是：目的呢、采访时间：双方都有空闲的时间；采访对象（我们所选择的采访对象都是和采访主题有关联的人）师：我们这些采访者要做哪些准备呢？（采访工具、小组分工，有利于有条不紊的开展活动。）师：接下来，我们就要进入采访提纲中一个最关键的环节 ，采访问题的设计，它为什么很重要？既然这么重要，我们在设计采访问题上要注意什么：生：围绕主题。生：语言精练师：设计采访问题师我们要遵循一定的原则（大屏齐读）1、明确对象，有的放矢 2、围绕中心，紧扣目标 3、化大为小，具体明了4、讲究层次，有条不紊 师：现在我们再
5、看，围绕“了解昌吉名小吃”这个主题，针对我们的采访对象，我们可以提出哪些问题呢？先自己考虑，如果有问题同桌之间可以互相商量一下。根据类别分别打到大屏上，同学们围绕了解昌吉名小吃这个采访主题，从来历。加工材料，做法，营养价值四个方面提出了自己采访问题。师：大家问题很多，可一次采访活动解决不了所有的问题，怎么办呢？（有重点、下次再采访）这些办法都可行，这一次，我们就先确定这几个问题好吗？师：我们现在已经制定出了一份完整的采访提纲，那是不是有了采访提纲采访一定会成功呢？生：不一定。师：为什么？生：因为采访还有很多需要注意的问题。师：哪采访时还应注意什么呢？学生回答老师补充（课件出示采访小贴士 读）四
6、、四人小组合作制定采访提纲师： 通过刚才的学习，我们知道了如何制定采访提纲，还关注到了采访过程中的注意事项，生活中大家感兴趣的话题肯定不止这一个，下面请以四人小组为单位，选择一个你们学习和生活中共同的最感兴趣的话题作为采访主题，亲自动手制定出采访提纲。（大屏出示要求）先给一分钟，四人小组快速讨论确定你们的采访主题和采访目的。（上网利弊、如何提高学习成绩、玩的方面比如溜溜球怎么玩）交流：根据交流情况点评。（主题价值、目的明确）师：听了点评，有问题的小组快速修改，没有问题的就进行下一步，开始行动吧。（巡回指导）师：大家刚才在制定计划时，集思广益讨论的很热烈，计划制定也很认真，现在我们就来展示一下大家智慧的结晶。其他同学我们一起来做评委，看他们制定的采访提纲是否合适。学生展示汇报，交流，点评。师：通过点评这几个小组的采访提纲，相信其他的小组对自己的提纲也发现了一些问题，有了新的想法，现在快速讨论修改。五、总结师：俗话说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，采访中的技巧、方法、随机应变等光说是比较空洞的，只有在采访的实践中，学以致用以及根据实际情况灵活运用才能真正掌握。老师希望你们能利用课余时间完成你们的采访活动，活动中如果遇到问题，随时与老师联系交流。五、活动成果的交流与总结
