《幼儿园大班常规管理的问题及对策剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班常规管理的问题及对策剖析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、摘 要 幼儿园大班常规是一件非常重要的事情。如果一个孩子在很小的时候没有形成比较好的规则意识,将会给未来的发展造成不必要的障碍。养成良好的常规习惯不仅可以保证幼儿的安全和健康，还是幼儿园建立正常保教秩序的前提条件。同时，良好的常规也是教师进行班级保教工作管理，确保保教工作质量的重要手段。大班幼儿正处于对各种事情感到好奇的阶段,各方面的能力逐渐发展,因此，幼儿园大班常规的建立和运用必须以幼儿为主，要求和规则要从实际出发。首先，我从幼儿园常规的概念及常规的重要性着手，然后根据幼儿园大班常规管理现状以及存在的一些问题，进行分析最后提出具体的解决策略。 关键词：大班常规，存在的问题， 解决策略Abst
2、ractThere is a very good saying: there are no rules, there is no square circle. If a person does not form a good sense of rules at a very young age, it will create unnecessary obstacles to future development. Forming a good routine habit can not only guarantee the safety and health of children, but
3、also is the premise of establishing normal order of safeguarding education in kindergarten. At the same time, good routine is also an important means for teachers to carry out class maintenance work management and ensure the quality of teaching maintenance work. Children in large classes are in the
4、stage of studying and asking questions, and their abilities are developing gradually. Therefore, the establishment and application of the routine of large classes in kindergartens must be dominated by young children, and the requirements and rules must be given priority to. It is in line with the re
5、ality. First of all, I start from the concept of kindergarten routine and the importance of routine, and then according to the current situation of routine management of kindergarten large class and some existing problems, I put forward the concrete solution strategy at the end of the paper.As the s
6、aying goes: there are no rules, there is no square circle. If a person does not form a good sense of rules at an early age, he or she will cause obstacles to his future development and bring many troubles to others. A good routine habit can not only guarantee the safety and health of children, but a
7、lso is the premise of establishing normal maintenance order in kindergarten. At the same time, good routine is also an important means for teachers to carry out class maintenance work management and improve the quality of guardianship work. Large class children are in the stage of learning to ask qu
8、estions well, and abstract thinking ability develops gradually. Therefore, the establishment and implementation of routine must take into account the age characteristics, requirements and rules of young children. Practical. Therefore, starting from the concept and the importance of the routine of ki
9、ndergarten class, according to the present situation and the existing problems of the routine management of the large class of kindergarten, I analyze and put forward the concrete solution strategy.Key words:Large class routine, existing problems, solution strategy目录一 序4二幼儿园常规管理的概念5（一）幼儿园常规管理的定义5（二）
10、 大班幼儿常规管理的重要性5三幼儿园大班常规管理的问题6（一） 幼儿园大班常规管理的现状6（二）幼儿园大班常规管理中存在的问题8（三）幼儿园大班常规管理存在问题的原因分析9四幼儿园大班常规管理的策略10（一）规范幼儿行为，培养良好习惯10（二）以幼儿为主体,促进幼儿从他律转为自律10（三）不变性常规和可变性常规的协调统一11（四）运用多种方式促进幼儿常规的养成11结语12参考文献13致谢14一 序幼儿园指导纲要中提出:合理、科学地安排一日生活,应注意建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。良好常规的建立,对于实现幼儿德智体美劳全面发展具有极其重要的作用,而6-7岁的幼儿
11、身心发展处于特殊的发展阶段,马上就从幼儿园进入小学,这些孩子们常规的建立更需要每位教师和家长的帮助。 班级是一个由不同成员组成的小家庭,它包含着幼儿一日生活中方方面面的内容。所以，幼儿园大班一日活动中的常规管理至关重要。幼儿各方面行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密切的联系,常规教育贯穿于幼儿园教育的每个方面，在一定程度上提高幼儿在园的生活水平和质量。因此,做好大班常规管理工作,需要幼儿园教师具有细心、爱心、耐心和责任心对每个幼儿进行常规教育的引导和教育。大班幼儿相对于小班和中班幼儿相比，独立的意识更强，思维能力也开始逐渐发展，变的好学好问。但是，在幼儿园一日活动组织和实施的过程中还会出现各种
12、问题，这就需要教师做好常规工作，使幼儿能够轻松愉悦的参与活动。二幼儿园常规管理的概念（一）幼儿园常规管理的定义 幼儿园常规，简单地说就是指幼儿在幼儿园一日生活中各个环节的组织与实施的过程中需要遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是培养幼儿良好习惯的重要前提,更是幼儿从小家庭步入社会的重要桥梁，直接影响幼儿的健康快乐成长，是幼儿园教育的重要的组成部分。大班一日常规包括从幼儿入园到离园的整个过程，涵盖班级生活的每个方面，可谓是内容具体、种类繁多、要求祥尽。班级常规管理的好坏，直接关系到整个班级生活的质量。（二） 大班幼儿常规管理的重要性（1）实现幼儿园教育目标的基础保障常规
13、管理是发挥班级管理职能的基础，幼儿园班级常规管理使班级中各项教学工作、班级环境创设以及班级事务得以顺利开展，是实现幼儿园教育目标的基础保障。（2）执行幼儿园日常活动的必要条件 合理的班级常规管理，有利于减少工作失误，提高工作效率，保障幼儿园教育目标的实现。班级常规管理对幼儿提出了集体性的要求，引导幼儿建立班级归属感，帮助幼儿获得新的行为模式，逐步适应幼儿园的集体生活，确保各项活动有序开展。（3）养成幼儿良好的行为习惯 班级常规管理的目标是促进幼儿的全面发展。心理学研究表明，幼儿阶段形成的良好行为习惯对人一生都有持久而重要的影响。科学的班级常规管理强调对幼儿自我管理能力的培养，尊重幼儿在班级管理
14、中的主体地位，注重幼儿主观能动性的发挥。 三幼儿园大班常规管理的问题（一） 幼儿园大班常规管理的现状在幼儿园中，每位老师管理的班级存在不一样的风格特点，发挥不同的教育效果，在一定程度上对幼儿身心各方面的发展起着积极或消极的作用。本人以在骄阳贝儿第三幼稚园实习和之前专科的实习经历为例，通过对幼儿园班级管理进行观察与记录以及对相关文献资料的查阅，总结出当前幼儿园班级管理中存在的现状有如下几方面：1. 班级计划执行方面有的教师认为班级管理工作就是把班级物品和幼儿的纪律管理好,根据幼儿园班级一日常规的要求和教学计划组织好幼儿在园的生活。在实习阶段我察觉出多数的教师在组织和管理幼儿一日生活过程中都是惯性
15、的执行统一常规,没有考虑幼儿的年龄特点，对待幼儿缺乏足够的耐心，喜欢用专制的管理方式来约束幼儿，让幼儿完全听从老师的指令。很少有教师会结合本班幼儿特点制定班级管理计划。 2.班级秩序方面在班级管理中,70%的班级管理比较有秩序，大多数幼儿有良好的生活卫生习惯和一定的自律意识，能够做到听老师的话，遵守老师提出的一些要求，比较有序的参与活动。具体分为两种情况：一种是幼儿在班级中比较活跃和自主，情绪很饱满，对于参与班级的每项活动有着非常高的积极性，并且能够自觉遵守各项活动规则，整个班级秩序是动而有序，活而不乱；另一种是幼儿比较乖巧、安静，温顺地听从大教师发出的指令，做事没有自己的主见，喜欢看老师的眼
16、睛，在教师的眼神中寻求肯定。所以，班级气氛略微紧张，幼儿也表现出没有自信、胆怯的心理。 此外，40%的班级秩序比较混乱,有的班级主班、配班老师和一位保教老师之三者之间对大班幼儿一日常规的各项要求标准没有达成一致，导致幼儿没有养成良好的行为习惯。实习过程中我发现大班幼儿普遍比较活泼好动，如果没有教师的严格要求，不是安静一时,就是活动起来就躁动不止,不能自控。在某一时刻,尤其是在过渡环节中,有的幼儿都不知道做什么事情，一直等待老师的指挥。例如：在一个大班中,幼儿来园吃完早点后,主班教师简单向幼儿交待了一会要组织幼儿开始教学活动，紧接着一边引导其他幼儿有序地分组如厕、洗手、喝水,喝完水的幼儿自己到走廊柜子上取自己的书包站队等候,在整个过程中轻松有序,活而不乱。但是在下午的时候，配班教师组织本班幼儿游戏结活动束后,这位教师没做任何
