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1、综合素质材料分析题必背第一章：职业理念第一节、教育观1、素质教育的内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。2、新课改的教学观：（1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （
2、4）教学从“关注学科”转向“关注人”。第二节、学生观：“以人为本”的学生观1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。
3、1、教师角色的转变：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。2、教师行为的转变：（1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生；（2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生
4、；（3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思；（4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。教师行为的转变可以总结为“你我他它”：你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。第三章：教师职业道德规范第一节：教师职业道德一、中小学教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。1、爱国守法-教师职业的基本要求2、爱岗敬业-教师职业的本质要求3、关爱学生-师德的灵魂4、教书育人-教师的天职5、为人师表-教师职业的内在要求6、终身学习
5、-教师专业发展的不竭动力关系内容地位倡导性(应该做的)禁止性(不应该做的)与国家社会爱国守法基本要求1、 全面贯彻国家方针2、 遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言和行与教育事业爱岗敬业本质要求1、 对工作高度负责2、 认真备课上课3、 认真批改作业4、 认真辅导学生不得敷衍塞责与学生关爱学生灵魂1、 范围:爱护全体学生 核心:尊重学生人格 关键:对学生公平、公正2、 手慈相济，做学生的良师益友3、 保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益语言上不得讽刺学生、态度上不能歧视学生、方法上不能体罚或变相体罚学生与职业劳动教书育人教师天职1、 遵循教育规律，实施素质教育2、 循循善诱、诲人不倦、因材施教3、 培养学生良好品德，激发学生创新不以分数作为评价学生的唯一标准与自己为人师表教师职业内在要求1、 坚守高尚情操，知荣明耻2、 严于律己，以身作则3、 衣着得体，语言规范，举止文明4、 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长5、 作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利与自己发展终身学习教师专业发展的动力1、 崇尚科学的精神，树立终身学习理念，拓宽知识的视野，更新知识的结构2、 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养、教育教学水平
