《2021年德育示范学校评估工作汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年德育示范学校评估工作汇报材料（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、I have always felt that I am a very independent, strong, motivated, and unwilling to admit defeat.勤学乐观天天向上（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）德育示范学校评估工作汇报材料 一、学校概况我校始建于1996年，20_年被评为滨州市规范化学校，20_年所属幼儿园被评为市级一类幼儿园。学校开办以来，在上级有关部门的重视和支持下，经过全体师生共同努力，学校办学规模不断扩大，师资力量大大增强，教学水平显著提升。学校现有9个教学班，教职工24人，其中高级教师2人，具有中、高级职称教师22人，本科
2、学历5人，任课教师达标100%。二、德育工作主要成绩与经验（一）、德育工作管理到位1、德育理念先进自今年我校提出“创县德育示范校”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。2、德育领导机构健全，管理
3、科学学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。3、德育规章制度完善，管理规范化。根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如富源街道第四小学学生量化管理条例、学生日常行为管理条例、学生仪容仪表规范、文明礼仪规范等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点
4、的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民-主化、法制化的轨道。1学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导德育处学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律穿校服，校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查，防止闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检组牵头组成纪律检查小组，配合
5、领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序（二）、育人过程（措施）得力，效果明显1、注重课程育人 我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐全部课程，特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德
6、育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。 强调学科渗透，充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中，我校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。科任教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，我校要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。 学校开设了礼仪常识、爱心小故事等校本课程，老师结合学生的生活实际进行传授，并结合第二课堂举办有关活动，深受学生欢迎。2、重视德育实践活动和校园文化活
7、动德育工作讲求实效，实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里，必须要细致落实各种主题教育活动，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，方能塑其心，正其德。以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划 2德育示范学校评估工作汇报材料全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
