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1、四年级课外阅读斑羚飞渡设计斑羚飞渡阅读交流会【活动目标】1、通过读书交流活动 , 对沈石溪的动物小说有更全面的了解, 感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情, 从而增强保护动物的意识。2、通过读书交流活动 , 增强阅读赏析能力、语言表达能力, 提高语文素养 , 激发阅读兴趣。【活动过程】一、揭示活动主题 , 简介作家作品。1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物小说家, 她曾被人们称为“中国动物小说大王”, 她的名字叫做( 师生齐答 ) 沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪, 了解一下她的主要作品。( 放幻灯片 ) 请一位同学读一下 , 其她同学跟着默读。2、读完这份材料 ,
2、您最想说什么？ ( 学生发表瞧法 )老师过渡 : 就是啊 , 西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感 , 经过 20 的笔耕 , 沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在她的动物故事里担任过主角。她熟悉这些动物的生活习性, 更为难得的就是 , 她赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩, 去深深地感动读者, 并给读者以生命的启示。今天 , 让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。二、明确交流内容 , 宣布交流规则。1、今天的交流内容共分四大项( 放幻灯片 )( 学生齐读 ) 一就是说梗概谈感受 , 二就是朗读精彩片段 , 三就是总结作品特点 , 四就
3、是一句话道感悟。2、课前通过对同学们读书情况的调查, 我们班分成了四大小组,四年级课外阅读斑羚飞渡设计她们分别就是 : 野狼组 , 狐狸组 , 斑羚组以及综合组。( 每组队员依次喊出她们的口号 )3、哪一组表现最出色 , 就就是今天的最佳阅读组, 将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会, 每个环节里每组学生的发言不能超过 3 分钟。为公平起见 , 我们特意邀请了评委。让我们以热烈的掌声欢迎大众评委！三、进行第一项 : 说梗概谈感受1、( 幻灯片出示 ) 在您读过的沈石溪的动物小说中 , 哪个故事给您留下的印象最深 , 请说一说该故事的梗概 , 并谈一谈您读后的感受。 ( 四小组依次有代
4、表发言, 期间 , 各小组成员可以互相补充或发表不同意见。 )2、请班长给刚才几位同学的发言做一下点评！四、进行第二项 : 朗读精彩片段1、( 幻灯片出示 ) 有感情地朗读您最欣赏的精彩片段, 并聊一聊您欣赏的理由。 ( 各小组依次汇报。 )2、老师交流斑羚飞渡中的精彩内容。(1) 有人把这部分内容进行了改编 , 并选入了苏教版的语文课本里 , 题目叫做生命桥 , 老师想读给大家听 , 希望大家在听的同时想一想 : 老师为什么喜欢它？(2) 老师有感情地朗读生命桥。(3) 学生交流汇报 , 老师肯定总结。3、请语文学习委员对同学们在这一环节的表现做一下点评。五、总结作品特点1、同学们 , 我们
5、读了那么多沈石溪的动物小说, 刚才大家也聊了不少她的作品 , 就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！您四年级课外阅读斑羚飞渡设计可以从语言上说, 也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。( 学生各抒己见 )2、老师总结 : 语言幽默、风趣 , 描写细致 ; 内容表达的都就是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。除此之外, 沈石溪作品的特点还有很多 , 请同学们课下继续研读 , 相信您们会有更多的发现。六、一句话道感悟 ( 幻灯片出示 )用一句话来总结您对沈石溪动物小说的读后感悟。1、学生交流汇报2、老师出示自己的读后感悟: 有爱 , 就有一切 : 爱, 让心灵涌起温馨 ; 爱, 让人间流动春风 ; 爱, 让世界变得与谐美好。七、结束活动 , 发出倡议如果生活里没有书籍 , 就好像大地没有阳光 ; 如果智慧里没有书籍 , 就好像鸟儿没有翅膀。同学们 , 让我们热爱读书吧！最后让我们谨记 ( 幻灯片出示 , 学生齐读 ) 读书好 , 好读书 , 读好书。
