热门教学计划集锦九篇

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1、热门教学计划集锦九篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活,需要好好的对接下来的教学进行计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是精心整理的教学计划0篇,欢迎阅读与收藏。 新的学期，新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作,特制定新学期个人工作计划如下： 一、指导思想:忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献,做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神。 二、教师个人业务工作计划新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念,实施素质教

2、育，全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高 尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,学习各种教育教学理论,浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教研工作计划： 我将积极参加教学研究工作

3、，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信，关心集体,维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。 (一)、加强理论学习，更新教师的观念。 、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习课程标准,逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为。

4、(二）勤于反思,在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术,运用信息技术服务于自己的教学。本学期,学校任命我担任政教副主任，主管学校卫生纪律工作。我深感肩上责任重大,为做好工作，我作如下安排： 积极贯彻落实学校制定的各种规章制度及管理条例，在纪律上，有班主任的密切配合,抓好学校的纪律，做到当天的事当天处理,根据相关条例严处严重违反校规校级的学生。为学生创造良好的学习环境.同时搞好学校各方面的卫生工作。 我知道自己能力有限,但我一定会尽最大努力，做好自己本职工作。 教学计划 篇2 一、 指导思想 环境保护对于科学发展,协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义

5、。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代中学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。02X年,学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“绿色学校”的要求,组织开展全校性的环保教育活动,普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

6、 二、 环境教育目标培养学生热爱祖国,关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯。 以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。 三、中心工作 （一） 努力争创绿色学校继续绿化校园,使校园绿化覆盖率高标准超省标。整体优化校园环境，利用宣传阵地(橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范,创文明办公室，师生共创“绿色学校”。 （二）加强组织领导，强化师资队伍 1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组,要构成我校环境教育的组织机构,全方位、立体式地推

7、进环境教育。 .强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识,具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施： .加强对教师的环保培训,在教学业务培训的同时结合环保培训。 b.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。 订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。 d定期交流环保信息。 （三）抓好四个结合，加强环境教育 a与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点,诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化,使环境教育成为课堂教学的重要内容，从

8、而增强学生对环保的感性和理性的认识。 b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育,“、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作,发放环保宣传品,开好主题活动。 与行为习惯相结合。学校将根据校本教材和小学生环保行为规范要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿,不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境,如教室、班级环保区、自行车车棚等,以整齐干净为标准,评比打分,作为班级常规管理,使每一个学生在爱环境的每个具体行为上 检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合,如街道、医院、公

9、园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。 .与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学,学校环境教育只有与课程相结合,才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。 四、 每月工作安排九.十月份: . 班级环境评比。2. 出好环保主题宣传黑板报。 3. 结合环保教育,开展“我爱大自然”综合实践活动。 4. 环境教育知识讲座。 十一.二月份: 1. 迎接上级绿化验收。 2 评选环保先进个人。 3 “家长学校”对家长进行环境教育辅导。 4. 汇总一年度环保教育资料。 5写好环保教育年度总结 三四月份： 1. 进行环保教育,开展植树公益活动和绿美化校园活动

10、。 2. 学校出好环保主题宣传橱窗。 3. 学生环保知识竞赛活动。 4“我和父母谈环保”活动动员 五.六月份： 1. 教师环保渗透优秀教案评比。2.请专家进行环保讲座。 3. 防止河水污染学生小论文评比。. 绿色环保主题中队观摩活动。 教学计划 篇 一、学情分析 物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。在学生进行探究活动时，通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾,为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式,对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合

11、单位,学生也是第一次见到,教学中要注意强调，考虑到七年级的学生学习这块知识，速度公式的变形在此可以降低要求。 二、教学目标1.知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。 2.过程与方法：通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾情景，使学生体验速度概念建立的过程与方法。3.情感、态度与价值观：培养学生的创造性思维能力;培养学生在生活中善于观察周围事物的良好习惯;感受科学与艺术结合所带来的美感。 三、教学过程 （一)新课引入 首先说明，研究物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时,谁得冠军,看快慢。汽车、

12、火车、飞机运动的快慢也是人们所关心的。然后组织学生讨论,围绕如何比较运动的快慢进行思考。 在学生讨论过程中,教师可以提出以下问题来引导学生的思路。 问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶,飞机在空中沿直线飞行,它们做机械运动的情况有何区别答:运动的快慢不一样。 问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢 答：只需观察他们哪个在前。教师归纳:在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。 播放动画片-百米赛跑片段。 问：百米赛跑时，如何比较运动员们运动的快慢 答：测量出10的距离,让运动员们同时起跑，比较哪个运动员先到达终点。问：如果有好几组运动员比赛，他

13、们怎么比较运动快慢呢 教师归纳：因为通过路程都是0米，是相等的，用的时间短的人运动得快。 物体的运动有快有慢,那么,我们应当怎样来比较物体运动的快慢呢每组给两辆快慢不同的玩具小车和B,四位同学一小组，利用它们来寻找比较物体运动快慢的方法。 (二）探究实验 1议一议：怎样比较两辆小车运动的快慢 小组交流后得出:比较两辆小车运动的快慢的两种方法(1)比较相等的时间内通过的路程的长短,通过路程长的运动较快，反之较慢。 （2)比较通过相等路程所用的时间的长短,所用时间长的运动较慢，反之运动较快。2做一做：定性比较两辆小车运动的快慢。 思考:这两种方法存在着什么缺陷 .想一想：如何定量比较物体运动的快慢

14、需要测量哪些数据用什么测量工具4.试一试：每组只给一辆小车,利用测量工具进行测量，并记录有关数据。 提问: 你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗为什么 你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗为什么5小组交流:你是怎样比较物体运动快慢的 问：怎样定量比较物体运动的快慢 教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下,秒内通过的路程多的物体运动得快。 (三）速度 s _1物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 2速度的计算公式= 。和t分别是英语单词速度和时间的第一个字母，是德语移动距离的第一个字母。 s_ 3关于速度的单位，要说明它是依据公式 v=

15、得到的。速度等于路程除以时间,所以速度的单位是路程的单位除以时间的单位。如果路程的单位用米，时间的单位用秒,速度的单位就是米/秒。如果路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位就是千米时。问：米/秒和千米/时这两个单位之间有怎样的换算关系 介绍两者之间的大小关系并推导出：1米/秒=.6千米/时教学中要注意纠正有些学生说速度是每秒米或速度是每小时千米的习惯。 .读一读:阅读课本图-一些物体的运动速度，感受这些物体的运动快慢。5.例题教学 分析：(如何通过读图获得解题所要的信息） 汽车在两块指示牌之间通过的路程是牌上这两个数据之差。 汽车通过两块指示牌所用的时间是两次时钟读数之差。 根据速度公式统一单位后求解。 （四）平均速度 讨论:用速度公式能够精确地描述变速直线运动的快慢吗 s _师：虽然无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式t 得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢,由公式v=算出来的速度称