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1、 小学英语备课作业检查总结 茶埠镇中心小学英语组教案作业检查小结 上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检 查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下： 英语教案优点： 1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 存在的问题： 1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2、 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。 英语作业优点： 1.作业次数充足，全批全改。 2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。 英语作业存在问题： 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 (转 载于: 海达 范文 网:小学英语备课作业检查总结) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教
3、师更加严格的要求。 英语作业检查反馈 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。 3.作业有针对性，
4、有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做 到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的
5、要求。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期。 4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3勾的位置要在每行最后，不要居中。 4督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。 英语学科期末备课作业检查总结 2016-1-18 本学期英语组每个英语老师在组长李毅老师的带领下认真备课，备的基本上都是详案，认真改作，勤于课后反思。
6、检查她们的作业和备课后，总结如下： 一 、优点： 这次检查发现，教师二次备课书写认真，一定程度的体现了新课标的教学要求，使用性强。备课项目齐全，教学目标明确，教学过程设计合理细腻，“教”设计精致，“学”安排到位。教师注重了教后反思，反思记录了教学中的失误、学习中的亮点和不足、教学心得及教学改进措施等。能够做到超周备课，不备课不上课。学生作业本数足够，本子干净，作业设计合理，作业量适中，基本做到全批全改，部分教师还给学生加了评语，这激发了学生的学习积极性，书写较认真，用笔规范。 二 、不足：教师备课过程简略，实用价值不高，集体备课应付现行严重，体现不出集体的智慧和对教学的指导价值。作业部分学生书写潦草，用笔不规范，个别题目漏做，未按老师要求订正，老师也没有复批。 三、建议： 1、发挥集体备课的优势整合教师资源，要精心编写教学设计，由教师施教时辅以个性化修改，利于提高教学质量。 2、每月举行一次默单词大赛，加强教师的注意、提高学生的书写水平。 3、组织全校性的备课作业展览，以先进带整体，促工作上水平。 4、教学活动的设计可更具体，并注意以下几点： A：教学活动要有明确的活动目的并具有操作性。
