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1、本科毕业设计(教学活动设计)（2014届本科毕业生）题目： 生物的分类 学生姓名： 学生学号： 10308094 学院名称： 化学与生命科学学院 专业名称： 生物科学 指导教师： 2013年 12月 20日毕业设计承诺书我是 化学与生命科学 学院 生物科学 专业 10 级学生。本人修完培养方案要求的学分，并按照沈阳师范大学授予学位工作实施细则要求撰写毕业设计。本人承诺该设计是在导师指导下独立完成，不存在抄袭他人成果内容，本人承担由学术不端行为所导致的相应责任。承诺人：2013年 12月 20 日沈阳师范大学教师专业发展学院2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告学院：化学与生命科学学院
2、 专业：生物科学 班级：10级一班姓名 庞红学号10308094 学科指导教师史立平 实习指导教师裴璐题目第十四章 第四节 生物的分类 开题时间 2013年9月25日开题地点沈阳市第33中学开题内容 一、依据及意义 本节课选自八年级生物学上册第十四章第四节生物的分类，根据生物课标对本节课的要求：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”来讲解生物学的意义，通过本节课，使学生获取知识的同时，培养小组合作的快乐，并加入热爱大自然的感情教育。 二、文献收集与整理 参考义务教育生物课程标准（2011），参考文献9篇，主要有吴惟粤主编的生物优秀教学设计与案例等。三、设计思路与特色 设计思路。环节一：创设情境，
3、以“萌宝超市购物”视频来引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；环节二：组织分组游戏及对生活中常见的动植物进行分类引出生物分类的依据。环节三：小组讨论对动物进行分类。环节四：通过教师与学生共同学习掌握分类的七个等级及其规律。环节五：习题讲解。特色：课堂做小游戏，每个小组通过观察与讨论，自主探究，总结本节课的重点概念，充分体现学生的主题地位。四、进度安排1.9月15日-9月25日确定选题；2.9月25日-9月30日搜集资料；3.9月30日-10月5日教学设计4.10月16日-10月18日教学实施与反思；5.10月20-12月10日毕业设计写作与修改；6.12月10日-12月15日定稿提交。实习学校
4、指导教师意见： 指导教师签名：实习指导学校（盖章） 年 月 日师范大学指导教师意见：指导教师签名：教师专业发展学院（盖章）年 月 日 沈阳师范大学教师专业发展学院2014届本科生毕业设计（教学活动设计）指导记录学院：化学与生命科学学院 专业： 生物科学 班级：10级一班题目第十四章 第四节 生物的分类学生姓名庞红学号10308094学科指导教师史立平职称教授E- 实习指导教师裴璐中学高级教师实践指导记录1.时间：2013年9月26日，地点：沈阳第33中学生物组 指导教师：裴璐指导内容：实习教师与我共同选题。2.时间：2013年10月11日，地点：沈阳第33中学生物组 指导教师：裴璐指导内容：实
5、习教师对我的教学设计中关于“脊椎动物”和无脊椎动物的分类进行指导和修改。3.时间2013月10月21日，地点沈阳第33中学 指导教师 裴璐指导内容对教学设计的格式，要求进行讲解，并修改。 实践学校（盖章）理论指导记录1. 时间 2013年9月2日，地点沈阳师范大学博文楼指导内容 学科教师讲解评审书，开题报告，毕业设计的具体要求。2. 时间2013年12月5日，地点，沈阳师范大学汇文楼指导内容 学科教师对开题报告的撰写提出要求。3. 时间 2013年12月12日 地点 沈阳师范大学汇文楼指导内容：学科教师对毕业设计进行指导，修改。 教师专业发展学院（盖章）沈阳师范大学教师专业发展学院本科生毕业设
6、计（教学活动设计）评审书学院：化学与生命科学学院 专业：生物科学 班级：生科10级一班学生姓名庞红学号10308094学科指导教师 史立平指导教师职称教授实习指导教师 裴璐中学高级教师题目第14章 丰富多彩的生物世界 第4节 生物的分类摘要：通过对教学内容和沈阳33中学的学生的学习情况的分析，我总结出教学目标及重难点，以及对学生的情感培养，在对学生讲授知识的同时，引领学生掌握学习方法。给同学们展示“萌宝超市购物视频”来引入本节课的内容，并在讲授新课期间大量利用多种动物以及植物的图片来使同学们有一个更加直观的认识，使更容易对本节课分类的学习，刺激学生的大脑思维，使记忆深刻。本节课我设计了自学阅读
7、、小组讨论，小组派代表汇报以及做游戏等环节，体现学生的主体地位，培养学生组内团结互助，自学和热爱大自然保护环境的情感。其中用做“学生分组游戏” 来解释“生物的分类的依据”，使学生学生开心、轻松的时候学会动脑思考问题，学会知识。在实施了本节课之后，他人对我进行指导以及自我反思，并设计了教案来进行对比，查找自身不足之处，并取其优点，有助于以后的教学。指导教师评语（含观点、内容、文字表达方面的评价）指导教师评定成绩： 指导教师： 年 月 日 毕业设计（教学设计）成绩：学位委员会主任签字（盖章）教师专业发展学院 （盖章）年 月 日毕业（教学活动）设计目录第一部分 教学设计的基本信息 1第二部分 教与学
8、的过程设计 2第三部分 板书设计 9第四部分 教学流程图 10第五部分 教学反思 11第六部分 参考文献12第七部分 教学设计的对比分析 13第八部分 附录附录1参考与对比教案 19附录2参考与对比教案 23附录3教学PPT展示（每页6张PPT） 27附录4实习课堂教学照片（每页4张） 30课 题第14章 丰富多彩的生物世界 第4节 生物的分类授课人姓名庞红学号10308094授课年级八年级授课时间2013年10月13日课型新授课课时1课时教学内容分析生物的分类,是苏教版初中生物教材八年级上册第十四章第四节。通过观看视频短片、小组讨论、做“学生分组游戏”等活动，引导学生自己得出“分类的依据”。
9、由于各类动物和植物的的主要特征在上几节都已经学习过，学生能对动物和植物进行简单的概括和描述，根据课标的要求，本节课的重点和难点是“如何让学生自主的掌握分类的方法”。学好本节内容，可以让学生对整个生物界的有个概括性的认识，并学习到科学的分类依据及方法。使学生对各类群的生物有了更多的感性认识，学生之前已经了解了植物、动物以及细菌和真菌主要类群的特征，这就为、本节课的学习打下了一定的基础。根据生物的特征进行分类，不仅是对前面所学的各类生物的复习、总结，也让学生对整个生物界的有一个概括性的了解，从中学习科学的分类方法，同时也为后面将要学习的“认识生物的多样性”的本质、意义打好了基础。学情分析沈阳第33
10、中学的学生活泼好动，喜欢直观形象的事物，喜欢动手实践。针对这一特点，我设计了多媒体动画课件，组织学生做游戏，结合观察法、小组讨论法、调动学生对学习热情，使学生成为学习的主体，教师进行引导的作用。初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学的知识。并且学生在七年级上学期时就已经接触了一些生物分类的例子，又因学生对超市的东西分类摆放情况很清楚，这对学生学习本节课分类学的内容打下了基础。教学目标知识目标1.列举生物分类的依据并描述种的概念。2.举例说出生物分类的等级。技能与能力目标1.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。2.通过小组讨论合作，培养学生们团结合作的能力，提高发现问题和
11、解决问题的能力，并掌握分类的技巧。情感、态度价值观目标1.尝试对生物进行分类的活动，增强保护生物多样性，保护环境的意识。2.通过观察图片，视频的欣赏，使同学们在欣赏美丽的动物和植物的同时，培养热爱大自然的情感。教学重点、难点教学重点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.掌握生物的分类方法。教学难点1.探究并掌握生物的分类方法。2.总结出生物分类的方法和依据。教学策略与方法导入时利用“萌宝超市购物”多媒体视频短来吸引学生的注意，引起学生的兴趣，授课期间利用各种有特色的植物和动物图片，给学生直观的认识，并运用问答法、小组讨论法、讲授法等多种方法相结合，培养学生的自学能力，团结合作的能力，并激发
12、学生的学习潜能，调动学生对学习的热情，让他们成为学习的主人。教师带领学生将复杂的问题简单化，抽象的问题直观形象化, 让学生更好的掌握本节课的重点以及难点，在快乐、轻松的氛围中熟练掌握本节课的知识。教学资源与手段PPT课件,“萌宝超市购物”视频情景导入，激发学生的好奇心。以生活中常见的动物和例子来加深学生的印象和理解。教与学的过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.播放“可爱的萌宝超市购物物”视频短片。提问： 这个短片发生在什么地方呢？提问：大家都去过超市，有的同学可能经常去那么请大家谈一下超市购物有哪些优点呢？陈述：刚才大家讲了很多超市购物的优点，其中有两条：第一：超市商品种类繁多。第二：购买起来很方便。大家再思考一下为什么超市种类繁多购 买起来还狠方便呢？2.展示超市的简图提问：这是一所超市的简图，通过这张简图我们可以看出，它将所有的商品分成了生鲜区、食品区、电器区等等，现在我要去这家超市买巧克力，那我要去哪个区呢？陈述：由此可以看出超市的商品进行了分门别类我们就便于购买，自然界的生物也是种类繁多。观看视频短片，并回答：超市、方便、选择性多、安全、分过类。回答：它们分类放的。观看屏幕听讲。回答：食品区。创设情境，萌宝视频短片导入，引起学生注意，激发学生的兴趣。在教学过程中充分发挥多媒体资源的优势
