《完整版)小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计(20200731013935》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版)小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计(20200731013935（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版小学音乐二年级上册母鸡叫咯咯教学设计教材分析 ： 歌曲母鸡叫咯咯旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报 喜的可爱形象。 是一首活泼有趣的德国民歌， 2/4 拍，由带再现的两段体构 成。歌曲 的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重 复等手法模仿了母鸡生 蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点； 生动地描绘出母鸡生蛋时 脖子伸 伸、两翼扑扑 的高兴样子。歌曲只有六度， 也只用了六个音，易唱易记，是一首能博 得学生喜爱的外国民歌。学情分析 ： 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差 的 特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断
2、增强 学习音乐的兴趣。教学目标：1、用“哆唻咪 咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯从而表现出对小动物的喜爱之情。3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。4、学生初步体验二声部。教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯。2、初步体验二声部。教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。教具准备： 响板若干、多媒体、钢琴。教学过程：、导入新课（一）师生问好。（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄” 。1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。仔细听，都有
3、哪些小动物出来迎接我们了？” 。（音乐播放课件。聆听音乐小鸡的一家找出出来迎接我们的小动 物） 师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小 鸡。”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎 接我们了。激 发对动物朋友的喜爱之情。 ）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2. 请学生找出迎接我们的动物朋友， 并通过模仿各种动物的声音来激发 学生对 动物朋友的喜爱之情。 （神气的公鸡、温柔的母鸡、可爱的小鸡）3. 进行二声部训练。同学们，我特别想知道小鸡跟着母鸡一起的声音是怎样的，你们能表现给我看吗？（设计意图：教师引导学生有节奏的来模仿母鸡与小
4、鸡的叫声，并简单进行二声部的训练，为后面歌曲二声部学习做铺垫。 ）二、歌曲新授（一）一听歌曲： 师：“你们看，我们的大公鸡呀、母鸡呀、小鸡呀都那么可爱， 那么你 们猜，我们今天的主角到底是谁？让我们一起在歌曲中找答案。 ” （让学 生带 着好奇去找答案）生：主角是母鸡 师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首歌及时有效的评 价学曲都 唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字 生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）（二）二听歌曲： 师：“让我们带着这高兴的心情再来欣赏一遍歌曲，听一听这首 歌曲都 唱了些什么？请你根据歌曲所唱的内容给它起一个名字 ”
5、。（及时有效的评 价 学生为歌曲所取得名字、歌曲第二段可带学生做简单律动，感受二拍子）（设计意图：让学生带着问题去听歌曲，达到有效的聆听。 ）（三）学习歌词：师：“同学们，这么有意思的歌词， 我也忍不住想来读一读了， 你们听 ”。 （教师有节奏读歌词）（设计意图：训练节奏的同时让学生认识并理解生字 “翼”的意 思。）（四）三听歌曲、认识乐器 - 响板1. 师：“你们读的声音真好听，周老师今天还请一位好朋友它的声音也 非常的好 听，接下来我们将为你们来表演，请仔细观察歌曲又发生了怎样 的变化？ ”（出示响 板）（设计意图：低年级学生的注意力时间较短，响板 的出现能再次吸引学生的注意力 并有效聆听
6、歌曲）2. 同学们，伸出你们的小手手先来试一试。 （师慢速唱）3. 和小响板交朋友，找出合适的方法，并为歌曲伴奏。（设计意图：提出与响板交朋友的要求，有良好的课堂纪律能更好地 为歌曲进行有 效的伴奏。 ）（五）认识音符朋友：1. 师：“同学们真是遵守纪律的好孩子，你们这么可爱，不仅我们的小 响板愿意 和你们交朋友，还有连三个朋友也想要来认识你们了，你们听它 们来了 ”。（ 1 3 5- ）2. 师带领学生训练 135 音程模唱，巩固其音高概念。3. 师生挑战， 图谱接龙： 学生扮演三个小音符，与老师来做图谱接龙游 戏。六）学生完整演唱1.同学们，母鸡下蛋了，它的心情会是怎样的呢？（完整演唱1）
7、2. 母鸡生完蛋后做了什么样的动作？ “脖子快乐”母鸡妈妈要把这个好消息告诉大家呢，你们能加上动作试一试吗？（跟琴唱一唱）（设计意图：第三乐句是本课的难点，让学生在创编动作中解决难点）3. 加上动作跟着伴奏完整来演唱。 （完整演唱 2）三、初步体验二声部1. 师： “同学们，你们的歌声中充满了快乐、自信。母鸡妈妈真的是 非常开心。她现在也想加入到我们的歌唱中，让我们的歌声变得不一样。 大家听听她要如何改变呢？” （教师放原唱，加入二声部“咯咯哒”母鸡的 叫声）2 . 学生跟教师练习二声部。 （体现师生的合作，激发学生的参与热情）3. 师生挑战、生生挑战。四、拓展欣赏 - 管弦乐公鸡 母鸡（多媒
8、体的辅助教学）1. 不仅我们人类能模仿动物的声音， 乐器也可以模仿动物的声音。 欣赏 公鸡 母鸡。2. 初听，教师引导学生总结： 公鸡的声音又高又长， 母鸡的声音非常短 而且节 奏非常快。3. 出示公鸡、母鸡叫声图形谱，学生体验公鸡、母鸡叫声节奏。出示大鸡4. 复听，找出乐曲中公鸡和母鸡的叫声并随音乐模仿。5. 引导学生说出这首乐曲想要表现的是什么？（母鸡下蛋蛋）五、表演小鸡出壳1. 在公鸡和母鸡的呼唤声下， 蛋壳里的小鸡也马上要出壳了， 看一看小 鸡究竟 是怎样出壳的呢？（教师随音乐表演小鸡出壳，学生起立一起表演）2. 动物是我们人类的好朋友，培养学生爱护动物的情感。（多媒体辅助教学）播放相关的图片资料，唤起学生保护动物的动力 与欲望。 师：“同学们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。 它们的生衍 死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类 将产生严重的不良后果， 造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭 到破坏。让我们从现在做起，从我做 起，保护动物，使世界变得更美好吧！ 保护动物，就是保护人类自己。同学们，让我在 音乐声中快乐的走出教室 （播放歌曲母鸡叫咯咯 ）2014 年 12 月
