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1、德育三分钟活动教案教案类型：课前 R课中 编号：09班级名称学期2018-2019学年度第1学期活动主题吾日三省吾身周次11活动主体R以教师为主 以学生为主 教师、学生共同 活动目的让学生注重对自己的反省和修养活动原则或要求全员参与活动内容曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）三省：省（音xng），检查；察看；反省。三省在本文中指每日多次反省自己。(2)忠：旧注曰，尽己之谓忠。此处指对人应当尽心竭力，一心一意。(3)信：旧注曰，信者，诚也。以诚实之谓信。要求人们按照礼的规定相互守信，以调整人们之间的关系。(4)传：传授，这里指老师传授给学生的知识等。(5)习
2、：与“学而时习之”的“习”字一样，指反复实习。古汉语“习”字没有现在的“复习”之意。活动步骤1.讲解曾子“三省吾身”的字词和句意2.总结引导：儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。在当代社会我们也应当时刻反省自己,每天睡觉之前,想想自己在今天为别人做事是否尽心尽力;有没有对家人或别人撒谎；有没有做一件或以上的好事；今天的学习任务是否完成了等等，或者给自己定一个目标，没有做到给自己一定的惩罚。这样，就能逐渐形成良好的品格和不卑不屈的人格，成为一个成功的人！活动效果评价及改进建议活动审批教研室主任或组长意见（签名）： 年 月 日德育三分钟活动教案班级名称学期2018-2019学年度第1学
3、期活动主题企者不立，跨者不行周次12活动主体R以教师为主 以学生为主 教师、学生共同 活动目的让学生理解脚踏实地活动原则或要求全员参与活动内容企者不立；跨者不行。道德经企：踮脚。踮脚而立的人难以久站。比喻不踏实工作的人站不住脚。句意：踮起脚跟想要站得高，反而站立不住；迈起大步想要前进得快，反而不能远行。活动步骤1.讲解句子里的重点字词和句意2.总结引导：人生要想达到理想的彼岸，必须要有正确的方向。方向对了，还要有正确的方案。实现正确的方案还必须有正确的方法。快与慢是方法层面的问题。龟兔赛跑，慢的乌龟胜了快的兔子，关键不在于快慢，而在于态度和坚持。人生不仅需要百米赛跑的爆发力，更需要马拉松的持久
4、耐力。活动效果评价及改进建议活动审批教研室主任或组长意见（签名）： 年 月 日教案类型：课前 R课中 编号：10德育三分钟活动教案班级名称学期2018-2019学年度第1学期活动主题自强不息周次13活动主体R以教师为主 以学生为主 教师、学生共同 活动目的让学生培养积极进取的精神活动原则或要求全员参与活动内容天行健，君子以自强不息。周易句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。活动步骤1.解释句意和出处2.总结引导：如果你是天才，勤奋则使你如虎添翼；如果你不是天才，勤奋将使你赢得一切。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉
5、加以实践，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。活动效果评价及改进建议活动审批教研室主任或组长意见（签名）： 年 月 日教案类型：课前 R课中 编号：11德育三分钟活动教案班级名称学期2018-2019学年度第1学期活动主题自强不息周次14活动主体R以教师为主 以学生为主 教师、学生共同 活动目的让学生培养积极进取的精神活动原则或要求全员参与活动内容天行健，君子以自强不息。周易句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性
6、。活动步骤1.解释句意和出处2.总结引导：如果你是天才，勤奋则使你如虎添翼；如果你不是天才，勤奋将使你赢得一切。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉加以实践，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。活动效果评价及改进建议活动审批教研室主任或组长意见（签名）： 年 月 日教案类型：课前 R课中 编号：12德育三分钟活动教案班级名称学期2018-2019学年度第1学期活动主题轻诺必寡信，多易必多难。周次15活动主体R以教师为主 以学生为主 教师、学生共同 活动目的让学生意识到诚信的意义活动原
7、则或要求全员参与活动内容夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。道德经句意：那些轻易发出的诺言，必定很少能够兑现，把事情看得太容易，势必遭受很多困难。因此，有道的圣人总是看重困难，所以最终就没有困难了。活动步骤1.解释句意和出处2.总结引导：轻易许诺的人必定信用不足。老子说这话的目的一方面是告诫我们不要上花言巧语的当，更重要的是让我们守信用，重诺言，不做言而无信的轻薄之徒。古往今来，中国人始终把讲信用、守信义作为为人处世的基本品质，而诺言能否兑现往往是检验一个人是否守信的重要依据。活动效果评价及改进建议活动审批教研室主任或组长意见（签名）： 年 月 日教案类型：课前 R课中 编号：13
