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1、201年秋季七年级二班班主任工作计划班主任：郑蓓七年级学生刚从小学进入初中，面对他们的是一个全新的环境新的学校、新的教师、新的同学、新的课程、新的学习方法等。刚进入初中的新学生对别人的依赖非常高，自理能力较差,非常需要老师的积极的引导来适应新的环境,因此,做好初一新生的入学教育是每个班主任必须做好的第一件事,也是关系到一个班集体是否健康发展的关键。为更好地让学生在初中学习、生活，本学期制定如下计划：一、基本情况分析：七年级二班是新入学的新生,共62人，其中男生0人,女生3人，寄宿生34人,走读生2人。这些刚入学的新生还不适应初中的环境,自制能力差,时常不能控制自己,上课经常说话、做小动作。学生
2、的好动影响班级纪律,特别是住校生，没有基本的生活常识,需要逐步培养。二、本学期主要工作：1、协调各课任教师，认真做好学生的思想转变工作，确保教学任务的顺利完成。(1)及时了解学生的情况，准确把握学生对知识的掌握特点，因材施教，让学生很快融入初中生活,以便学生更好地学习。(2)面向全体学生,分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生,使他们积极学习。（3)及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。及时调整让他们沿着正确的方向发展。(）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间，使全班形成一
3、盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。2、重视学生行为习惯的养成,落实素质教育。（1)加强常规教育，重视养成教育。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，开学第一周认真学习“中学生守则”、“中学生日常行为规范”“中学生一日常规”等行为规范，学校的规章制度。（2）有目标才有动力。学期开始让学生制定个人的期中目标、期末目标。以明确学习目标,注重学生素质发展及行为准则的目标,让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚
4、力和动力。目标拟订后,要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。努力完成自己的目标。(3）培养班级干部。发挥班干部作用，提高班干部工作能力。班干部是班主任的好帮手,充分发挥班干部的作用,不仅利于教师把更多的精力投入到教学中,更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多,但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，没有一个人生来不会犯错,关键是知错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。（4）积极参加学校组织的各项文体
5、活动。教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。丰富课余生活，培养兴趣。认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;要求学生认真上好各专业课；3、做好安全教育和安全管理对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识,在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。、重视情感教育:(1）要关心学生的生活,体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系;（2）做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。四、具体措施、充分利用班会时间向
6、学生进行思想教育。让学生了解中学生日常行为规范,并要求学生遵守其中的规章制度,对学生进行良好行为习惯教育。让学生之间友好相处,增强班级凝聚力。对于班级中发生的不文明现象要严肃处理，慢慢的杜绝不文明现象。2、加强后进生的教育和辅导，尽可能提高他们的学习成绩，提高他们的行为水平。正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。给学差生进行“一对一”活动，安排学习好的同学在日常学习中给他们进行帮助,并要求每周进行小结，从中看到自己的不足，争取在下周进步、改正。、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。尽量把学生能做的事情让学生自己去做，发扬学生的主体地位,对于学生要以表扬和鼓励为主。给每个班干部一本本子,要求班干部每天写下自己的工作感受,写下自己的工作安排,对班级工作进行条理化管理,这同时可以监督班干部的工作。、给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
