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1、坐井观天教学实录 坐井观天（课堂实录） 坐井观天（课堂实录） 前两天， 我在教研组上了 坐井观天。 今天我把教学过程整理了一下，以进一步理清自己的思路，也希 望各位老师能多提宝贵意见，先谢谢了。课前五分钟：数字成语大聚会；动物成语交流（略） 。 一、谈话导入师：在识字 4中，我们学了一个成语 坐井观 天，谁来说说它的意思？生： 坐井观天就是指坐在井里看天。师：那，你们知道谁坐井观天吗？生：青蛙坐在井里看天。 （教师简笔画井并在井底贴上青蛙的帖图）二、学习第一自然段 师范读：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。（在井沿处帖上小鸟图）师（课件出示图文） ：请小朋友读一读这 句话，你知道了什么？生：
2、我知道青蛙在井里，小鸟在井沿上。师：你读懂了它们的位置关系，很好。生：小鸟是落在井沿上。师：你能说说这个落用得好在哪儿 ?生：感觉小鸟是从天上飞下来， 很轻巧。师：谁来帮小鸟落到井沿上？（一学生上黑板前把小鸟的贴图贴 到井沿的位置。）师：（问该学生）能具体说说，井沿指哪一部分 ?生：井沿指井的边师：井沿就是井边。那么桌子边叫什么 ?桌沿；床的边呢 床沿；小河的边 河沿；帽子的边 帽沿；对，小朋友很能干 ! 师：谁来读读。（指名读 齐读）师：恩，听了你们的朗读，感觉到小鸟很轻盈 地落下来了。三、学习第 2第 7 自然段 1、读课文，了解争论点师：青蛙和 小鸟之间发生了一件什么事呢？请小朋友接着往
3、下读课文。生：（读课文）师：你知道了什么？生： 我知道小鸟和青蛙在争论。 师：知道他们争论的焦点是什么？生：它们争论的焦点是天有多 大。师：你知道它们各自的观点吗？生：小鸟认为天无边无际，青蛙认为天只有井口那么大教师板书：无边无际 井口那么大师：你们 真会读课文！ 2、找到与两者观点相关的句子。师：青蛙认为天只有井口那么大，你是从书上哪句话中找到依据 的？生：（读课文）生：我是从第三自然段看出来的 朋友，别说大 话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？师：你们找的和他一样 吗？（生纷纷点头）师：看来，我们不谋而合，老师也找到了 出示 句子。请小朋友们读一读这句话， 你读懂了什么？同桌俩个你说给
4、我听， 我说给你听。生：我读懂了青蛙认为小鸟在说大话。师：说大话是什么意思？生：说谎师：说谎？小朋友觉得是吗？生：我认为说大话就是吹牛。师：青蛙认为小鸟的哪句话是大话？生：青蛙认为小鸟从天上来了，飞了一百多里是大话，因为它觉得天只有井口那么大。师：谁做小鸟，说给青蛙听一一指名读师：小鸟，能告诉我们一百 多里有多远吗？（生摇头）一百多里，大概是海盐到嘉兴的路程，公 共汽车行驶大概需要一个多小时。生（纷纷说）：哇，这么远！师：青蛙听到了，它为什么认为小鸟 说的这句话是在说大话呀？生：青蛙天天呆在井里，看到的天只有井 口那么大，可小鸟却说飞了一百多里。师：所以它觉得有点生：不可思议。生：难以接受。生
5、：疑惑不解。师：对呀，青蛙实在难以想象，它想：天只有井口那么大，还用 飞一一那么远吗？它的意思是 一一生：天只有井口那么大，不用飞那么 远的。师：这里用反问的语气来说肯定的意思，进一步强调自己的观点， 它的观点是一一生：天不过井口那么大，用不着飞那么远。师：谁来做青蛙，告诉小鸟。（指名读）师：我听出来了，你告诉它不用飞那么远，谁也来告诉小鸟？（朗读）师：同桌两个一个做小鸟，一个做青蛙，对着读一 读。（指名分角色读）师：听了你们的朗读，我也忍不住想加入朗读 的行列，我做什么？ 我做小鸟，你们做青蛙，我们来对话好吗？（师生分角色读）师（指板书） ：那么你又是从 哪里知道小鸟认为天是无边无际的，你能
6、不能找到小鸟说的这句话？ 生：（读课文）生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！师： （课件出示句子）谁来做小鸟，讲给 青蛙听 指名读。师：小鸟，你想告诉青蛙什么？生：我想告诉青蛙，天是无边无 际的。师：谁知道无边无际？生：无边无际是指大得望不到边。 师：你们还有什么是无边无际的 ?生：草原无边无际，大海无边无 际。沙漠无边无际，宇宙师：小鸟为什么会这么说呢？请大家一起 跟随小鸟飞一回，我们出发了 （播放各种画面：小鸟漫游过高山、 大海、城市、草原小鸟飞过哪些地方？生：小鸟飞过茂密的森林、 繁华的城市、无边无际的草原、茫茫大海 师：小鸟飞过了那么多地 方都没有飞到天的 边，天可真是无边无际！ 谁来
7、告诉青蛙， 让它明 白，天是无边无际的。指名读师：哦，我感觉到天的大了，你的态度很真诚。一学生读师：你也是真心诚意的。让我们一起来告诉青蛙吧 （齐读第五自然段） 3、引读第三次对话， 抓住两个笑V 1学习第六段：青蛙笑了，说朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错的。师：听了小鸟的话，你觉得它说得对吗？（对的）师：但是，听 了小鸟的话，青蛙却笑了，说 生（读出示的句子）：朋友，我天天 坐在井里，一抬头就看见天。坐井观天教学实录我不会弄错的。 师：青蛙笑谁？生：笑小鸟。 师：笑小鸟什么？生：青蛙笑小鸟吹牛，天不过井口那么大，它 却说得那么大。生：笑小鸟是个吹牛大王，认为天是无边无际的，
8、因为它认为自 己不会弄错的。师：它为什么这么肯定自己不会弄错的？我们来做个实验。 请小朋友用纸做一口井，我们到井底看一看，你看到的天花板有 多大？生：很小的，井口那么大。师（课件出示在井底看天的直观画面，伴有音乐） ：现在我们跟着 小青蛙到井底看一看， 你看到的天有多大？生： 啊，只有井口这么大。师：你知道为什么吗？生：因为青蛙的视线被井壁挡住了，所以 只看到井口那么大师（指着井壁图）：更恰当的说应该是这些井壁挡住了。生：青蛙坐在井底看天，视线被高高的井壁挡住了，只看见井口对上去的这块天，其余的天空都没看到，所以看到的天只有井口那么 大。师：对呀，坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了，其
9、余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大。这就是坐井观天。我们用它来比喻一个人的见识有限，目光短浅。谁能够把这句话说给小鸟听？（指名读）师：听得出，小青蛙对 自己的看法确信不疑，谁也来说一说。师：哦，我听出来了，你认为自己不会弄错的，是一只 一一生：自 以为是的小青蛙。师：青蛙笑了，我们发现小鸟也一一笑了。说一一生（引读出示句子）：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。师：它笑谁？生：笑青蛙。师：小鸟笑青蛙什么？生：笑青蛙认为天只有井口那么大，觉得青蛙有点无知。生：笑青蛙孤陋寡闻。师：所以小鸟说一一你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？生：第二次坐井观天教学实录师：第一次怎
10、么说的？读一读课文生：你弄错 了。天无边无际，大得很哪！出示句子：你弄错了。你是弄错了。师：请小朋友自个儿读读这两句话，看看有什么不一样？生：第 二句多了一个是。师：你的小眼睛真尖。这一句还可以怎么说？生：你的确弄错了。生：你确实弄错了。生：你肯定弄错了。师：谁来读一读第二句，让大家感觉到是的确弄错了。（指名读该句）师：谁愿意做小鸟，把这些话说给青蛙听。（朗读第七自然段，读出语气）师：还真的像那只小鸟！我们再来一次对话吧，男同学做青蛙， 女同学做小鸟，对着说一说。四、想象说话，深化寓意师：能说说青蛙错在哪里吗？生：青蛙 错在天天坐在井里，所以它看起来天只有井口那么大的。师：青蛙坐在井里，不知道
11、天有多大，它说天只有井口那么大， 这是可以原谅的。可是当小鸟告诉它天是无边无际的，它还是一再坚持己见，顽固不化，那就不应该了你能劝劝它吗？生：青蛙，你呆在井底是看不清楚的，你要到陆 地上去看看。师：你说得很有道理。 生：青蛙，把事情弄清楚了，别轻易说大话。师：是别轻易下 结论。 生：青蛙，你还是跳出井口看一看吧，到时候你就明白了。 师：是啊，耳听为虚，眼见为实。青蛙听了你们的劝说， 还真的忍不住了， 你们看 （课件演示青 蛙跳出井口）青蛙终于跳出来了 哇，它看到什么，说些什么呢？生： 哇，天真的是无边无际！小鸟，我错怪你了。师：恩，恍然大悟！知错能改的小青蛙！生：哇，天可真大！谢 谢你，小鸟，如果不是你，我可能永远蒙在鼓里，永远不知道天是无 边无际的。生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、 这么高、这么大。生：啊!天湛蓝湛蓝的，花儿五彩缤纷，小草碧绿碧绿，外面的世 界太精彩了 ! 谢谢你，小鸟，你让我大开眼界。我还要去看看另外的地方！生：我真的错了，谢谢你小鸟！师： 懂得感恩的小青蛙。师：外面的世界真的很精彩！真是 欲穷千里目，更上一层楼。五、欣赏歌曲 井底的小青蛙师：有人把这个故事改编成一 首动听的歌曲，让人们传唱，好让更多的人懂得这个道理 出示歌词，合着动听的旋律，学生齐声歌唱。
