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1、.中小学音乐教师招聘考试试题（二）卷：选择题(60分)一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：(B)A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：(A)A.迁移。 B.同化。C.顺应。 D.模仿。3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明
2、教学中应该重视：(B)A.传授学生知识。 B.发展学生能力。C.培养学生个性。 D.养成学生品德。4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：(A)A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。C.记忆能力不深刻。 D.思维能力有欠缺。5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：(B)A.基本道德知识的理解与掌握。B.日常行为习惯的养成与实践。C.道德理想信念的培养与指导。D.人生观价值观的选择与确立。6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们
3、临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：(B)A.中华人民共和国教师法。 B.中华人民共和国义务教育法。C.中华人民共和国劳动法。 D.中华人民共和国计划生育法。7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏
4、同学的心理问题是中小学生常见：(C)A.焦虑症。 B.恐惧症。C.强迫症。 D.抑郁症。8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：(B)A.积极的情感教育。 B.意志品质的培养。C.人际交往教育。 D.良好性格的教育。9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：(A)A.发散思维。 B.形象思维。C.抽象思维。
5、D.直觉思维。10.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：(D)A.躯体健康。 B.躯体健康和心理健康。C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识(40分)(一)单项选择题(10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。)11.下面哪条不是音乐课程的价值：(C)A.审美体验价值 B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值12.柴可夫斯基的歌剧作品是：(C)A.天鹅湖 B.睡美人C.叶甫盖尼奥涅金 D.胡桃夹子13.威尔第一生创作了
6、大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：(D)A.奥赛罗 B.游吟诗人 C.阿依达 D.梦游女(贝利尼)14.下列作品中哪个不是莫扎特的：(D)A.渴望春天 B.法国民谣变奏曲C.朱庇特交响曲 D.军队进行曲(舒伯特)16.下列哪首歌曲是属于歌剧刘胡兰中的选曲：(A)A.一道道山来一道道水 B.红梅赞(江姐)C.万里春色满家园(党的女儿) D.五洲人民齐欢笑(江姐)17.下列调式中，以B为主音的有：(A)A.以E为商的羽调式 B.以F为属音的和声小调C.以D为角的徵调式 D.以F为级的和声大调18.调号相同的大小调称为：(B)A.同名调 B.关系大小调C.同宫系统调
7、D.同主音调19.在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fu的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：(B)A.否 B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三个音同时发音 B.三和弦的三个音先后发音C.大调式开头的三个音 D.增四度或减五度音程(二)对应选择题(共20分)21.找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。板胡E A.豫北叙事曲 管子B A.雨打芭蕉二胡A B.扬鞭催马运粮忙 古筝C B.江河水笛子B C.酒狂 柳琴D C.渔舟唱晚古琴C D.十面埋伏 江南丝竹E D.春到沂河琵琶D
8、 E.红军哥哥回来了 广东音乐A E.中花六板22. 找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌(乐)曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。柯达伊教学法B A.美国 彩运追月B A.(波)普鲁修斯卡综合音乐感教学法A B.匈牙利 踏雪寻梅C B.任光达尔克罗兹教学法D C.德国 口哨与小狗D C.黄自奥尔夫教学法C D.瑞士 致音乐E D.(美)普莱亚铃木教学法E E.日本 单簧管波尔卡A E.(奥)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改编的具有民族风格的歌曲)的流行区域，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题
9、卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。八月桂花遍地开B A. 彝族 大鹿B A. 美国民歌远方的客人请你留下来A B.江西民歌 缆车C B.法国民歌阿里里D C.云南哈尼族 苏珊娜A C. 意大利民歌其多列C D.纳西族 剪羊毛E D.巴西采茶扑蝶E E.福建民歌 小红帽D E.澳大利亚民歌24.找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目是一组题目，为方便机器阅卷需要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题。草原小姐妹A A.琵琶协奏曲 草原小姐妹B A.(法)比才街头少年C B.管乐合奏 街头
10、少年A B.吴祖强、王燕樵、刘德海欢迎进行曲B C.童声合唱 欢迎进行曲C C.中国人民解放军军乐团创作组回声E D.管弦乐曲 回声E D.贺绿汀森吉德玛D E.无伴奏合唱 森吉德玛D E.(尼德兰)拉索(三)判断正误， T表示正确，F表示错误(10分，每小题1分)。T 25.国家义务教育音乐课程标准中规定，36年级的学生应每学年能够演奏乐曲23首。T 26.“元素性音乐教育” 是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学
11、习音乐。F 27.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。(音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。)-见课标T 28.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 -见课标T 29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。 -见课标T 30.创造是发挥学生想象力和思维
12、潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。 -见课标F 31.交响童话彼得与狼是前苏联作曲家里姆斯基柯萨科夫(应是普罗柯菲耶夫)的作品。T 32.塞维利亚理发师、威廉退尔是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。T 33.下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗?韩德尔 牧神午后 民族主义德彪西 弥赛亚 浪漫主义门德尔松 沃尔塔瓦河 古典主义斯美塔那 仲夏夜之
13、梦 印象派海顿 第94号(惊愕)交响曲 巴洛克音乐F 34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第卷：非选择题(40分)三、公共知识(10分)35.(共10分)认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。
14、班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。(1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?(3分)课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的;过分地强调安静并不科学;(任意答对一点计1分)让学生喜欢学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/)比让学生安静要更重要。(1分)应树立育人为本的教育观。(1分)(2)教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?(3分) 叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。(1分)落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要
