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1、教育信息化时代下的趣味评价促成长评价是一种主观形态的意识活动，是对事物所进行的价值判断与人的需要相 联系的活动。在小学阶段的教育教学活动中，评价学生的行为天天都在发生。每个 学生都是一个独立的个体，拥有独特的天赋、技巧、优点和梦想。教师对学生进行 及时、准确的评价能促进和激励学生更好地投入学习，对学生的发展具有正面的引 导与激励作用。评价应该是一种民主、平等的。评价要贯穿着尊重人、爱护人、发 展人的人本主义惜怀，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、 更美、更远大的LI标努力。因此，对学生的评价要有良好的创意。有趣的评价方式 应着眼于学生未来的发展、全面的发展，成为学生锻炼性格、
2、养成气候、发展 心智的强大助力。传统的评价方式，由于缺乏专业性和针对性，操控性比较差，不能及时记录 和反馈课堂评价信息。山教育部提出的教育信息化2.0行动汁划中利用信息技 术的评价模式能够关注和记录学生成长状况，并将其动态地呈现出来，使学生能够 直观地感受到自己的成长，帮助学生自有学者认识、自有学者反思、自有学者实现并 建立信心。利用信息技术的评价模式既有利于评价资料的收集和呈现学生成长问题， 又促进了学生的成长和发展。在教育信息化时代下的评价，教师可以利用信息技术针对小学生设置有趣的 评价方式。比如利用希沃seewo软件的班级优化大师软件，教师可以根据班级 情况精心设置评价模块，让学生眼前一
3、亮，不仅给他们带来了快乐，还让学生在轻 松、愉悦的氛圉中迎接即将到来的学习挑战。教师可以帮每个学生拍一张帅气 的照片用于设置个性化的头像，勺学生看到自己的照片出现在屏幕的时候都非常 的开心，也觉得新鲜有趣。童年是丰富多彩的，这种趣味的多元评价促其成 长。一、趣味评价打造欢乐课堂促成长在课堂教学过程中教师与学生存在互动与交流，教师对学生的学习发展 情况及时发现，并及时予以肯定和否定就是及时评价，及时评价的L1的是使学 生及时调整学习状态，希沃软件在课堂教学中的评价应用可以让教师随心掌控 教学的节奏。教师对学生进行的评价，从知识性层面上有:学生回答问题、学生 练习、学生板演、学生相互检查、学生自主
4、检查等；还有从表现性层面上的及 时评价有：学生的主动参与意识，独立思考，合作意识，学习态度，学习兴趣等。 根据这两个方面以及班级情况而设置了 “积极参与课堂”、“积极举手发言”等 如下的评价模板。积根思宅主动乎习积极举与軽继埃努力回答丙育响壳汪更力圧中鏈举手发言新课改提出评价主体要综合化，要注意教师评价、学生自有学者评价与学 生互相评价相结合，并以学生的自有学者评价和相互评价为主。教师在课堂中 采用生生互评的评价方式，能激发学生积极参与课堂，让课堂更有生气和乐趣， 也激起学生对智慧的挑战和好奇心，有利于学生个性的形成和发展。在自评和互 评的过程中，结合学生喜欢的“达人”奖励模式，添加了适合班级
5、情况的评价 模块，比如：观察能力强的为“观察达人”、书写工整漂亮的为“书法达人”劳动达人贡蔽达人背诵达人书法达人思维达人闻作达人观室达人等。对于学生，表扬是阳光，期望是春风。学生不仅收获了积分，还收获了 满心的快乐，还有对课堂教学活动的不舍和期待。这样的评价方式给学生更多 思考问题和回答问题的时间，让学生都有机会表达自己的思想，其至通过其他 同学的点评，使其认识到自己的不足，并且乐意接受。趣味评价方式激发学生 好胜心，课堂氛围一键优化。让学生爱上课堂，爱上学习！二、巧妙点评作业情况促成长随着教育信息化的发展，在顺应传统教育体系的同时，为传统教学注入了新 鲜血液，通过互联网技术、大数据资源等优势
6、，弥补传统教学的短板，各种学习 APP涌现，比如“一起作业网”和“作业盒子”等，这些APP通过移动设备和大 数据，记录作业数据，在生成学生知识图谱的基础上，帮助学生针对性改善薄弱 知识环节。让作业更轻松的同时通过APP采集的学生作业数据，不仅让师生、家 长更加准确的了解学情，基于学生的学情分析、调整教学策略，布置适量、精准、有 效的日常作业，从而让作业更轻松，实现因材施教。这些大数据同时也为教师对学 生的评价提供了依据，让评价更客观、更合理。而且这些APP附带的奖励评价功能， 如：“做的太棒了！ ”、“你是一个很有才能的学生！ ”、“多想一想前后知识的联系， 你就会变得更聪明！ ”这些激励的语
7、言更能促进学生按时完成作业。而线下作业可以根据学生的作业完成情况，在课前进行例行点评。通过巧 妙点评作业情况，对于没有完成作业或超时完成的学生均进行相应的点评警告。 巧妙的点评作业方式有利于改善不按时交作业的现象。这些APP软件还可以根据学生完成的情况自动生成作业完成情况分析表，老师和家长可以根据分析的情况, 随时了解掌握孩子的学习情况。三、徳智体美劳综合评价促全面发展在教育信息化的今天，必须对学生有一个更科学的更客观的更加全面的评价。 科学评价关注的是学生全面发展，不仅仅关注的是学生的知识和技能的获得情况， 更关注的是学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。国家 主席习近平
8、在全国教育大会上提到要培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的 道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。智育是授予 学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教 育。体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培 养他们的意志力的教育。美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的 能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。劳育是培养学生进行劳动观念和 劳动技能的教育。德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育 的趋向LI标，有学者们的教育离不开德智
9、体美劳这个根本。根据德智体美劳教师 可以和学生一起制定符合班级的情况的班级评价模块。比如：有集体荣誉、地面干净、 乐于助人、遵守纪律、有礼貌、劳动积极等。图案还可以设置得新颖有趣。配上 可爱的图片，学生都非常喜欢。劳湖RtQ认25:也面干净胡弓总曾昔团队合作为班级做贡就晏守纪律乐于助人学生界面可以对每个孩子进行单独评价，还有小组界面，可以根据班级 情况设置小组，比如课堂的讨论小组，还有打扫卫生的各个小组，每个小组都有一个 小组长，副组长，组长和副组长是根据个人的分数和综合其他方面的表现选举出 来的，每个组员都有安排的任务，小组界面可以对小组同学进行整体评价，小组 的人数和组数可以根据需要设定。
10、这款软件的操作方法也很简便，只要点击图像即 可。因此，在课间时候也可以安排班干部对班上的同学按照班规进行评价操作，这 样就达到了生生互评、实时发送点评的目的。把评价和积分结合起来，每一项都有不同的分数设定，从1分、2分、3分、 4分等。这款软件根据班级学生的得分情况生成光荣榜，教师可以根据这个榜单 进行定期开展表彰大会，奖励得分高的孩子和有进步的孩子，并结合学校的奖励 政策，选举出班级的书法达人、背诵达人、礼仪之星、劳动之星等。每个学生都 是主角，通过多元化有趣的评价，捕捉学生的闪光点。通过全方位评价、自定义 评价类型，学生在班级优化大师的鼓励下成长。四、家校联合评价共促成长家庭在孩子教育中的
11、重要性不容小觑。一个孩子的成长和发展与教育分不开, 而教育指的就是家庭教育和学校教育，二者是相辅相成，缺一不可！通过信息 技术实现的评价模式，老师和家长可以实时同步预览学生的在校表现，并生成每 个学生的个人表现图表，家长通过图表可以清晰地看到孩子整一学期的总体表现以 及日常存在的问题，孩子的课堂表现也一LI 了然。通过智能评测孩子的在校表现， 从而发现孩子的优缺点，助力孩子全面发展。科技让教育更美好！这样的评价角度多元，尊重学生的年龄特征，激发学生 的自主发展，重视学生在学习过程中的成长，真正体现了 教育是一种生命关怀”。这 样的评价模式有助于在师生之间产生化学效应，让师生关系更融洽，且有利于点燃学生 追求进步的希望之火，唤醒激励学生的自有学者完善的意识，实现自身的全面发展。
