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1、雷州市雷城街道办第四小学德育工作绩效评估自评报告创建湛江市德育示范学校自评报告雷城街道办第四小学为了贯彻落实广东省教育厅关于开展中小学德育工作绩效评估的通知，根据广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）和湛江市中小学德育工作绩效评估实施办法（试行）要求，我校按照雷州市教育局的统一安排布置，对学校德育工作实施了全面评估，现将自评情况汇报如下。一、学校概况雷城街道办第四小学位于雷州市南湖广场南面，与雷州市房产局相依，创建于1932年，学校的前身是雷城镇城南小学，1994年易名为雷城第四小学，2008年随街道改组易名为雷城街道办第四小学。学校占地面积9140平方米，建筑面积9400平方米，学校现有2
2、8个教学班，学生1603人，在编教职工100人，其中正副校长共4人，教导处3人，政教处3人，总务处1人，大队部2人，学历合格率100%（其中本科18人，大专72人，中师10人）。学校拥有多媒体电教室、仪器室、图书室、阅览室、舞蹈室、荣誉室、体育室、队部室、心里辅导室等专用活动室。学校按照全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的要求，依据“育人为本、德育为先”的办学理念，制定了“德育为先，发展特长，提高学生综合素质”的教育目标，以“内强素质，外塑形象，建章立制，强化管理”为办学思想。根据学校的发展目标要求修订了“立志成才，爱国荣校”的校训，制定学校发展规划，培养教师队伍，设置学校管理的组织机构，健全
3、规章制度，促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调发展，相互配合，使学校形成良好的育人环境，并形成了“爱国、守纪、求实、开拓”的校风 、“严教、善导、爱生、创新”的教风和“尊师守纪、礼貌诚实、勤奋好学、立志成才”的学风。近几年来，学校管理和办学质量不断提高，学校被评为湛江市“双优”学校、雷州市文明单位、雷州市一级学校，荣获湛江市“读书教育活动”优秀组织奖、雷州市少先队优秀大队部。2010年被湛江市教育局、体育局授予“湛江市足球传统项目学校”。师生积极参加市各项比赛均获得好成绩，学校的办学成绩赢得了群众的信任和社会各界人士的广泛赞誉。二、学校德育工作成绩与经验（一）完善德育工作网络，强化制度管理，
4、确保德育工作任务的落实1、确立“育人为本、德育为先”的办学理念。学校能全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向、依法治校、依德治校、依法治教，始终把德育工作放在素质教育的首要位置，本着德育为首，教学为中心的指导思想，凸显“以行树德、以德立校”的德育理念，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。2、健全机制，完善网络管理机构。德育是实施素质教育的灵魂与核心，我校把德育工作放在一切工作的重中之重。为加强德育工作，学校将德育工作列入重要议事日程，成立了德育工作领导小组，以“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”为目标，形成了以校长（
5、陈永慧）总负责，副校长（黄富）分管，政教处（蔡锡杰）牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了城外派出所陈强所长任法制副校长，成立了家长教师联合会，形成了“学校家庭社会”相结合的管理网络。 3、强化制度管理，确保德育常规工作落实。学校秉承“制度化管理与人性化管理相结合”的理念，对原来的学校德育管理制度进行修订，使之不断完善，形成系列，使德育管理有章可循、井然有序、有条不紊。学校特别重视德育常规管理制度的细化，除了制定和完善教师量化考核制度、班主任工作守则、学生奖励条例、卫生评比检查制度、班级日常管理评比标准、班主任考核制度等管理制度外，还补充
6、完善了一系列落实德育常规工作的制度措施，如班主任过程教育常规要求、安全教育常规要求、学习指导常规要求等。在执行制度管理的过程中，坚持正面指导为主、督促检查为重，批评惩罚为辅。保障学校德育常规工作的顺利开展。努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。（二）全面实施德育工程，精心打造德育特色。1、严格落实德育课程，实现全面育人。学校能全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节。坚持“五育并举，和谐发展”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新。在课程设置上，我校严格执行国家规定的课程计划和课程
7、标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确保班会和少先队活动的时间。尤其重视抓好班会课和少先队活动的目标内容和质量效果，利用班会和少先队活动的时间对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、养成教育、法制安全教育，开展“远离网吧，健康成长”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“知荣明耻，从我做起”、“预防青少年犯罪法制讲座”等多样性实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。我校特别强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德和社会和语文学科把德育渗透落实到实处，全程跟踪检查。2、
8、开展德育主题教育实践活动与校园文化活动，实现全程育人。我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题教育。不断丰富主题教育活动内容，注重德育活动过程管理，激发学生爱国情感，集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育素养。行为规范教育：重视对学生的行为规范教育，强调一个“学”字，通过班队会组织学生对小学生日常行为规范逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。传统节日教育：我校充分利用传统节
9、日和纪念日，开展德育教育活动，每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱父母、爱校园、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋，树新风”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“珍爱生命”教育活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华”的活动；十一月份开展“文明礼仪”活动等等。大型活动教育：每年我校都举办体育节、艺术节、科技节、读书节等大型活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。每
10、次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。如：“书画现场比赛”活动，“儿童时装秀”模特比赛、 “歌舞飞扬”之文艺汇演、 “兴趣体育节”、“百歌颂中华”等，丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的系列活动，学会关爱别人，有社会责任感。如为汶川、玉树地震灾区捐款，为特困生捐款，通过这些爱心捐款活动，在孩子们心中播下 “爱”的种子，让学生懂得去关爱他人和社会。少先队硕果累累。少先队在蔡锡杰总辅导员的领导下，各中队密切配合，主题活动、课外活动都按计划结合实际而开展，接受过
11、雷州市各少先队部领导和辅导员的现场观摩。尤其是少先队值日护校工作，表现突出。在守岗检查中发现了许多问题，能及时反馈值周领导，及时处理，真正起了监督、促进作用。红领巾广播站是由少先队主抓，通过组稿和传播好人好事，收益很好。特别是少先队的仪仗队，经常训练，动作一致，号声、鼓声整齐，受到社会和群众好评。三年里头，少先队工作成绩累累，连年受到雷州市团委表扬。2008-2009学年度被评为湛江市 “先进大队部”。2009年5月被湛江市团委、少工委、湛江市教育局授予“2008-2009年度少先队先进中队”。高度重视心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。学校除了开设心理健康教育课程外，心理辅导老
12、师每天利用课余时间对学生进行个别心理辅导；教师通过“微笑面对生活”、“自信成功之道”等辅导，转化不少问题学生，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。社会德育实践教育：学校重视让学生参加社会实践活动，走进社区搞卫生，积极投身创建卫生城市、文明城市，走进企业参观，参加“走进三元塔”、“为创卫出一份力”、“小手拉大手”等活动，既丰富了学生的知识，更重要的是让学生在实践活动中接受了德育教育。3、强化德育工作骨干队伍建设，提升班主任业务素质。校长、主管德育工作的副校长、政教处正副主任、少先队辅导员、班主任是学校德育工作的骨干力量，肩负着将德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个
13、方面的重任，为此，学校特别重视德育骨干队伍的培养。一是挑选德才兼备的优秀教师担任班主任工作；二是明确班主任管理职责，三是进一步完善班主任和班级管理要求；四是加强班主任工作业务培训；五是树立先进典型，促进班主任不断成长；六是强化了考核评价力度，将班主任考核与班主任津贴挂钩，激励班主任乐于吃苦，勇于奉献，为学校的稳定和发展做出贡献。在德育骨干人员的的培养过程中，我校除了加强校本管理和校本培训外，还与市、区兄弟名校结对交流，派出德育骨干去学习，参加市德育干部班培训。4、培养班、队学生干部，提高自主管理、自我教育能力培养班队干部是我校德育工作一项章程。在一个班级中，有一支健全的、由积极分子组成的班、队
14、领导核心是形成一个坚强班集体的主要条件，学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。注重物色班队干部，组成健全的班委会。选好人才、搭好班子，班主任刻意布置一些工作给心目中的班干部人选，观察其对工作认真负责的态度、敢作敢为、细心周到、热诚细腻、积极向上、处事灵巧的能力。在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，从而顺利搭建班委会及团队班子，并为优胜劣汰民主选举打下坚实的基础。让学生干
15、部放手工作大胆实践，逐步学会自己管理自己。要求班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，在适当的时候找一个班级急需解决的事让班干部大胆实践，并协助其圆满地完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对他们表示敬佩和信任，初步为他们树立了在学生中的威信，也提高了他们的信心。做好班队干部的培养和指引工作，提高他们的管理能力。班主任一定要先培训班干部、指导班干部开展工作，并帮助班干部获得自信并树立起威信，从而提高班干部的管理能力。（三）重视育人环境建设， 营造浓厚的校园文化氛围，加强家、校、社区联系，形成育人合力。1、经费保障到位 。我校每年德育经费约为6-8万元，占学校总经费的11 %
16、以上。德育科研课题、德育专干、少先队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。班主任每月津贴300元；年级组长每月特殊津贴100元。 2、场地设施完善 。我校拥有完善的德育场地及设施。升旗台、国旗下讲话台、学校荣誉室、少先队队部室、心理辅导室、特长展示文化长廊等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。学校的每间课室中央悬挂国旗，雨天学生可在教室里望着悬挂的国旗举行升旗仪式。 3、校园文化清新和美 。我校注重优化校园文化建设，实现环境、文化育人。努力增加德育投入，增加硬件设施，整治校园环境，坚持以“书香校园”为校园文化建设主题，校园文化氛围清新淡雅，和谐优美，令人心旷神怡。建构了三大系列文化主题：
