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1、济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1新陈代谢最 基本 的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出 废物的方式：落叶。2生长发育，由小长大3繁殖后代4遗传变异，相似和差异5应激性 ：生物能对外界刺激做出 有规律 的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含 羞草对刺激的反应。6适应并影响环境7除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1生物圈的范围 ：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。海平面上下
2、10 千米绝大多数生物 生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约 100 米2生物的生存基本条件 ：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。3栖息地 ：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素 （土壤类型、温度、湿度）决定栖息地 特征 ；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用栖息地的破坏或丧失威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1探究过程1）提出问题 ：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设 ：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。前提：提出有研究价值 问题，作出 符合科学事实 的假设3）制定计划 ：恰当的科学探
3、究 计划是关键，（探究计划 包括方法、步骤，材料、 器具）对照实验 ，探究实验中的 唯一变量 ，其他条件都相同。4）实施计划5）得出结论6）表达交流2探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜 各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器） 、大光圈（遮光器） 、反光镜2）安放装片：压片夹、 观察对象对准 通光孔中心3）观察：降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm ）、升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象） ，细准焦螺旋注意： 从目镜内看到的物像是倒像（ 旋转 180 ）。例：在显微镜视野中看到一 个“ d”，那么在透明纸上写的是 “p。”目
4、镜放大倍数物镜放大倍数 =显微镜的放大倍数看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？ 往哪偏，往哪移4）整理和存放3、其他研究工具 刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片 第二单元 认识生物结构 一、细胞的结构和功能 细胞是生物 （单细胞生物、多细胞生物） 结构和功能的基本单位 必须认识细胞的结构图，课本 29 页1、植物细胞： 细胞壁 、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 、叶绿体、液泡动物细胞： 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体2、功能： 细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。 细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。 （细胞生命活 动受 遗传物质 控制） 叶绿体： 光合作
5、用 的场所，制造有机物，贮存能量细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体 细胞壁：保护和支持细胞的作用 细胞膜： 保护和控制物质进出 细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上， 不易被观察到。 （如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是 细胞膜 ，叶绿体叶绿素才会溶出 ） 线粒体： 呼吸作用 的场所，为细胞生命活动提供能量。 液泡：内含 细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁 是什么，存在的位置 ）3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：擦（纱布） 、滴（清水）、取（镊子）、展（薄而透明 ）、盖（一侧，缓缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）4、口腔上皮细胞装片的制作和观察擦、滴（生理盐水
6、 0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）二、细胞分裂分化1、细胞分裂 ：就是一个细胞分成两个细胞。分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有 一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新 的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。结果： 细胞分裂使细胞 数目增多 ，细胞生长使细胞 体积增大 ，细胞 分裂和生长 使生物体 由小长大2、细胞分化（遗传物质作用）细胞分化产生了不同的 细胞群 ，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做 组织 。结果：细胞 分化 形成组织，构成复杂生物体细胞的分裂和分化 是生物体 生长发育和繁
7、殖 的基础3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4、癌细胞：不断分裂不分化、多细胞生物 体的结构层次1、结构层次 植物体：细胞组织器官植物体人体、动物体：细胞组织器官 系统 人体、动物体2、绿色开花植物的六大器官根、茎、 叶 （属于营养器官）花、果实、种子 （属于生殖器官）。3、哺乳动物八大系统呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统附： 4、只有一个细胞的生物体， 单细胞生物 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活， 有一切生命活动。细胞是进行 生命活动 的基本单位，是生物 结构和功能 的
8、基本单位。 第三单元 生物圈中的绿色植物 一、绿色植物的主要类群1、孢子植物（依靠 孢子 繁殖）藻类植物 ：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化 常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。 苔藓植物 ：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着） 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。蕨类植物 ：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。 常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、 卷柏 、贯众。2、种子植物（依靠 种子 繁殖）发达输导组织 裸子植物 ：种子是裸露的，外面没有果皮包被 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。被子植物 ：
9、种子外面有果皮包被。 常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。二、绿色植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程意义：促进根吸收水 促进水和无机盐运输到茎叶 散热 影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动作用的主要 器官：叶片 部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道 ） 植物水分 2 个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程 （15%） 2、叶片结构：表皮：保护组织，上、下表皮，只有 保卫细胞 含有叶绿体（成对围成气孔 ） 叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织 ），含有叶绿体 叶脉：机械组织和输导组织三、绿色植物的光合作用1、天竺葵的实验 p54-5
10、5 的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和 消耗。遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光 的部位是不是都产生淀粉。脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。染色：用碘液染色。清洗观察 结果：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝 结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。 2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转 变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。光合作用的公式：场所： 叶绿体 （叶绿素必须在
11、光下才能合成） ，植物体绿色的部分都可以进行光合作用。 实质：合成有机物，储存能量。应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO 2、温度意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（ 用来构建植物体，问题中植物增重的来源 都是光合作用制造的有机物 ），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈 中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 （即 P65 能量转化器两个层 次） 。碳 氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了 生物圈中的碳氧平衡。四、绿色植物的呼吸作用 1、概念：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且
12、释放 （储存在有机物中） 能量，叫做呼吸作用。意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸 收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。呼吸作用公式： 有机物 +氧二氧化碳 +水 +能量 探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收CO 2（黑暗）， 种子无叶绿素不进行光合作用，不需要黑暗处理。2、生产生活中应用：利于植物根部进行呼吸作用：田间松土、及时排涝抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度区别和联系区别和联系光合作用呼吸作用区别场所叶绿体线粒体条件有光有无光都可以原
13、料水和二氧化碳有机物和氧气产物有机物和氧气水和二氧化碳能量转变制造有机物，储存能量。分解有机物，释放能量。联系相互依存，相互对立三大作用的综合实验题要认真看（学检和训练单上的题必须会）能量转化器，空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收 SO2 有毒气体、吸附灰尘） ，天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度）第一节 无脊椎动物的主要类群腔肠动物身体由两层细胞构成，圆筒状，有口无肛门水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫蠕扁形动物身体扁平，有口无肛门涡虫、血吸虫、猪肉绦虫虫线形动物身体细长如线，两头尖，有口有肛门秀丽隐杆线虫、蛔虫动环节动物身体有许多相似的环节构成蚯蚓、沙蚕、水蛭物
14、软体动物身体柔软、贝壳蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝节肢动物身体分部，头和触角分节，体表有 外骨骼蝗虫（所有昆虫），节肢动物：自然界分布最广泛， 原因是分部分节和外骨骼 （保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）第二节 脊椎动物的主要类群变温鱼类生活在水中，梭型，大多有鳞片，腮呼吸，鳍游泳带鱼，鲨鱼、四大家鱼动两栖类幼体：生活在水中，用腮呼吸，成体生活在水青蛙，蟾蜍，大鲵，物陆，用肺呼吸，皮肤（裸露、湿润）辅助呼吸蝾螈爬行类皮肤干燥厚实，体表有角质的鳞或甲，肺呼吸，乌龟、鳄鱼、避役、陆地产卵，有坚硬的卵壳蛇恒鸟类角质的喙，身体流线型，被覆羽毛，前肢变成带鸟字旁温翼，骨中空、骨愈合，直肠短，减轻体重动哺乳
15、类体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈、海豚，鲸、蝙蝠物用肺呼吸，胎生哺乳，鸟类是与飞行的特点1、减轻体重：骨中空、骨愈合；无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便2、减少阻力：身体流线型，被覆羽毛 3、飞行器官：前肢变成翼，发达的胸肌4、能量供给：食量大、足量有机物； 双重呼吸 、氧气充足；心脏运输能力强 双重呼吸：吸气时， 一部分气体进入肺进行气体交换， 一部分气体暂时储存在气 囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。吸气呼气时肺内 都在进行气体交换，即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。 保证了飞行时氧气的充足供应。 P85 图认清肺和气囊的位置 鸟类消化系统：嗉囊（暂时储存湿润软化食物） 、腺胃（分泌消化液） 、 肌胃（砂
