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1、中学英语教研组三年发展规划中学英语教研组三年发展规划一、指导思想以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设。二、现状分析1、英语组的优势。目前，我校英语教研组有老师14人，其中2人为中学高级教师，12人为中学一级教师，而且均为本科或以上学历。包括硕士研究生1人，在读研究生1人。参与海外留学进修教师达4人次。我校英语教研组的优势在于：（1）教师的专业素养较高，教学人员经验丰富，教学功底深厚的骨干教师较多，挖掘课程的能力较高；（2）教学观念不
2、守旧，对新的教学理念接受较快；（3）教师关注关爱学生，对信息教学技术的运用熟练，教学方式和策略灵活多样；（4）工作认真踏实，团结协作；老教师能起好传帮带作用；（5）教科研气氛较浓；组员爱岗敬业，不怕苦。2、存在的问题：（1）教师方面：1）需要进一步转变教学观念，跟进新课程教学理念，优化课堂教学模式。2）教师对自身教学行为反思的主动性还不强，大多教师没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识，论文发表和获奖方面还比较少。3）教学科研制度需要进一步完善和落实。（2）教与学的矛盾：1）英语教学生活化与学生已有生活经验匮乏的矛盾；2）动手实践、自主探索与合作交流的学习方式与学生不良的学习态度、习惯和意识之
3、间的矛盾；3）新课程课本难度较大的要求与学生基础太差的矛盾。3、学科发展现状（1）初步建立了常规的集体备课模式，以个人备课与集体备课相结合，教研组、备课组已经形成了个人解读集体研讨个性化设计的备课研讨模式，（2）在课堂上使用学练卷的教学取得一定成效。每单元一次的知识点总结帮助学生较好地梳理语法知识，明确知识脉络。公开课一律采用“新课程理念”教案设计，配合学案，有效呈现该课时的重难点。（3）逐步形成了以活动带动教学，以科研促进教学的科组特色。科组每年举行一次全校性的英语活动月，推动学生学习英语的积极性和学习兴趣。在科研方面，陆续开展了多项立项研究课题，有效推动了教师走近科研的步伐。三、发展目标根
4、据新课程改革的要求以及我校英语教育的实际情况，我们将在学科教学特色、校本课程的开发与利用、课题研究、教师专业发展等方面制定发展目标。希望通过这些发展目标的实施，加强英语学科建设，促进学生全面发展，促进教师专业素质的稳步提高，为深入推进新课程改革作出自己应有的贡献。（一）创设有特色的学科教学（1）以活动带动教学1）以活动为突破，用兴趣作指南环境教育特色与英语教育特色是我校的双特色教育。为培养学生的学习兴趣，提高同学们学习英语的积极性，配合学校综合实践活动月环境教育活动的开展，科组可以组织全校性的环保英语竞赛系列活动。内容包括：环保英语词汇竞赛，英文环保徽章制作比赛。通过这一系列活动，不仅为学生提
5、供了在生活中应用英语的机会，也使他们的环保意识和责任感得到提升。2）开展各式英语学科活动，穿插于教学当中。在日常教学的过程中尝试多种形式的英语学科教学小活动。例如：开展课前两分钟的英语小演讲，利用零碎的时间开展英语阅读，朗读，以及英语小游戏等活动。（2）讲究课堂教学的有效性。在开展学练卷教学的基础上，进一步探究如何设计制作学练卷，落实学生在“写”的方面的基础，拓展“写”的能力。（二）校本课程的开发与利用（1）全面实施国家课程计划中英语课程，科学规划和合理设置，确保全体学生的综合语言运用能力达到新时期高素质人才的基本要求，开展对初中英语新课程的研读、研究和整合，开发出适合本校学生水平和需要，并体
6、现基础性、多样性和选择性的校本特色课程体系。计划在英语读写技能培养，英语语法教学方面着手编写校本课程。（2）合理使用学校现有资源库，补充完善资源库内的资源。对资源库进行归类整理。收集并建立公开课教学设计，课件视频等优质资源档案，为科组老师提供充足的备课资源。（三）综合实践课程与学科课程相结合的尝试（1）环境教育特色与英语教育特色是我校的双特色教育。为培养学生的学习兴趣，提高同学们学习英语的积极性，配合学校综合实践活动环境教育活动的开展，组织全校性的环保英语竞赛系列活动。内容包括：环保英语词汇竞赛，英文环保徽章制作比赛。通过这一系列活动，不仅为学生提供了在生活中应用英语的机会，也使他们的环保意识
7、和责任感得到提升。（2）尝试结合英语时闻阅读，培养学生对时事的敏感触觉。推广校内新闻英语阅读，提高对新闻类体裁的阅读能力。（四）课题研究（1）继续完成科组原有课题的基础上，鼓励教师申报区内学科小课题研究。聘请专家对课题申报，研究的开展以及结题工作做指导。提高组内教师的科研能力。（2）坚持课题组教师例会，走“科研”与“教研”相结合的道路。（五）教师专业发展促进学科的发展，关键是提高教师的专业发展水平。因此我们要以教师主动发展为核心，以校本培训为载体，通过23年的努力培养出更多的骨干教师。（1）加大教师素质培养的力度。提高和完善教师自身的知识水平和知识结构，了解专业领域内的发展情况。（2）努力打造开放式、研究型的教师队伍。在科组内营造相互听课，相互评价的积极的教研氛围。（3）建设教师梯队，形成传帮带。形成以老带新，高效的教师队伍。在近三年内，通过师徒结对，让组内四位青年教师：翁丹虹，王官亮，谭茂花，陈晓芒老师尽快成长起来，力争让他们成为在区内有一定知名度的骨干力量。（4）提高教师业务能力，积极参加新课程研讨及教育技术能力培训。（5）充分发挥学科带头人的作用。科组长罗茵，林丽老师要发挥领头羊的作用，使教研组内研究的氛围形成并稳定发展。鼓励中青年教师奋发图强，不断进取，提高教学科研能力。争取在职称评定，论文发表等方面获得较好成绩。
