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2、版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生情况分析。本班共有学生XX人, 男生XX人, 女生XX人。经过两年半的思想教育和文化知识的学习, 学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础, 语文学习兴趣很浓, 上课时大都能认真听讲, 平时能勤于朗读背诵, 多阅读课外书, 知道要认真写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量, 学生的学习情况参差不齐。, 部分学生的学习习惯较差, 书写马虎, 学习懒惰, 怕吃苦, 学习方法不够科学, 学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高, 从整体来说, 学生有了习作的兴趣,
3、 但动笔前的构思还不够, 作文缺少创意。行文中, 出现不具体、不生动, 个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯, 作文水平还停留在一、二年级。二、教学要求。1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。（1）准确认读250个生字。（2）能按笔顺正确书写, 默写生字250个。能按字的结构把字写端正, 写匀称。（3）继续练习用钢笔写字, 写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字, 写得端正, 纸面干净。（5）继续巩固汉语拼音, 利用汉语拼音帮助识字, 学习普通话。（6）继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习
4、惯。（8）继续培养勤于朗读背诵, 乐于课外阅读的习惯。（9）继续培养勤查字典, 主动识字的习惯。（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（11）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（12）能够有选择地阅读课外书籍, 培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、口语交际。（1）能认真听别人讲话, 听懂别人说的一段话和一件简单的事, 能转述其基本内容, 能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后, 用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容, 用普通话回答问题, 做到语句完整, 意思连贯。（4）能当众说话, 愿意与别人进行口语交际, 做到语句比较通顺, 态度大方, 有礼
5、貌。（5）讨论问题能主动发言, 说清楚自己的意思。教学重点：能在看图或观察事物后, 用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容, 用普通话回答问题, 做到语句完整, 意思连贯3、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定的课文, 能复述课文, 会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文, 能不出声, 不指读, 一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际, 理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容, 想象课文所描绘的情境, 知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词, 初读课文, 提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物, 了解主
6、要内容。4、习作:（1）留心周围的事物, 开始学习习作, 乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”, “请假条”, 学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、总体设想。重视学生良好学习习惯的培养, 重视对学生读书, 写字的指导。重视阅读与习作的有机结合, 正确处理好“读”与“写”的关系, 积极寻找有效的方法措施, 力求全班孩子的习作上一个台阶, 努力拓展孩子的思维空间, 使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读, 通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯, 提高课外阅读的能力。
7、四、教材简析。（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元, 共设计了八个专题。依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文27篇, 其中精读课文20篇, 略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求和学习重点。课例由24篇课文组成, 其中精读课文23篇, 略读课文12篇。在部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3
8、5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次, “书写提示”在第一和第八单元各一次, “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次, 全册共安排了4次。要求认识250个字, 会写250个字。累计认识2400个字, 会写1800个字。要求认识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中, 在课后生字条里列出；要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列。另外, 教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字, 以供复习、检测之用。在两个生字表后面, 还安排了一个词语表, 把本册教材中需要
9、掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力, 认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查, 对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中, 引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字, 扩大识字量并养成独立识字的习惯。（二）教材的主要特点1.加强目标意识, 全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合, 围绕专题组织教材。3.加强导学功能, 引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性, 密切语文学习与生活实际的联系五、教学策略及措施。1、立足教学改革, 加强自身的教改意识, 准确把握新课标和教材的尺度, 明确教学任务, 遵循
10、语文教学规律, 有目的, 有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务, 不断获取教改新信息, 探索教改规律, 力求教学上的突破。2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作, 重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作, 撰写好课题研究经验论文、典型案例。3、继续做好培优补差工作, 大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则, 对优秀学生不断提出更高要求, 发展其才能；对暂时的后进生, 耐心细心, 培养信心, 挖掘潜力, 不同程度地提高学生的语文水平, 使教学真正做到面向全体学生。4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练, 更是本册阅读教学的重点。
11、中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句, 要避免以词解词, 要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力, 逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句, 加强语言的积累；三要重视词句的运用, 加强与说、写之间的联系。5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功, 课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲, 把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读, 不要单纯从朗读技巧上指导, 重在引导学生入境入情, 而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功, 要指导学生学会一边读, 一边想, 在独立阅读和思考中培养阅读能力。6、努力实践课内阅读与
12、课外阅读相结合, 阅读与习作相合的教学理念, 把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。7、改变以往单调的评价方式, 对学生进行综合性评价, 在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较, 而多进行自身的“纵”向比较, 多鼓励, 增强学生的自信心。六、教学进度安排教学进周次日期课时安排教学进度度表第一周9.29.66开学第一课1、观潮2、走月亮第二周9.99.1253、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方第三周9.169.206语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆第四周9.239.2766、蝙蝠和雷达
13、7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”第五周9.299.302语文园地第六周10.810.115第二单元检测9、古诗三首第七周10.1410.18610、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛, 保护视力习作：写观察日记第八周10.2110.256语文园地第三单元检测12、盘古开天地第九周10.2811.1613、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天第十_大老虎20、陀螺第十四周12.212.66口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地第十五周12.912.136第六单元检测21、古诗三首：出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书第十六周12.1612.20623*梅兰芳
14、蓄须24*、延安, 我把你追寻习作：写信语文园地第十七周12.2312.276第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺第十八周12.301.3527*故事两则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳第十九周1.61.106语文园地第八单元检测综合复习第二十周1.131.176综合复习、期末检测2021年秋季人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排 本文关键词：教学计划, 上册, 人教版, 四年级, 秋季2021年秋季人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享, 如产生版权问题, 请联系我们及时删除。第 1 页 /共 1页
