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1、精品文档 绘本阅读教案绿 我有友情要出租 教学目标： 1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 教学重难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程： 一、课前游戏 1、上课之前，我们先来做个找朋友的游戏，好吗？ 2、找朋友开心吗？ 二、揭题，认识主人公 1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。 2、这也是书里的人物，叫咪咪。 板书：咪咪 她在
2、干什么？ 3、这个故事的题目叫我有友情要出租，什么是友情呢？ 4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？ 大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 三、共读故事 师：故事发生在一个绿油油的大森林? 1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。 2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。?但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。 3、这一天
3、，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。?后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。 一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？ 5、有一天，她教大猩猩讲故事?有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！ 6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小
4、背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。 小朋友，你说这是为什么呢？ 7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。 咪咪为什么一直没有来呢？ 8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！ 看，你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？ 9、大猩猩失望地回到大树
5、下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。 他好想念咪咪哦，你看出来了吗？ 10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 “免费”什么意思？ 这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了大猩猩还在等待下一个朋友。 四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了 1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？ 2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？ 大猩猩和咪咪在
6、玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？ 3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？ 4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？ 对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？ 5、学生畅所欲言。 6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？ 7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。 8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？ 原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和
7、咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？ 9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着，静静地看着，那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？ 10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？ 11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？ 12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。 13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新
8、朋友吗？ 那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做找朋友的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？ 五、了解作者 1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢 2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫花婆婆，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有妈妈树，妈妈心 祝你生日快乐等。 六、作业： 绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。 江苏省启东实验小学 一 年级 阅读 学
9、科备课专用纸 第 一单元 课题好饿的毛毛虫绘本阅读第 教时总第1 个教案 教学目标: 1.通过故事让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。 2.学习10以内的点数，初步有了星期的概念。 3.结合奥尔夫音乐，运用肢体动作表现绘本内容。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入活动 师：小朋友看，今天班里来了一位小客人，是谁？玩偶毛毛 虫。今天毛毛虫要来干什么？最后到底发生什么事？对， 你们看，旁边这里有几个字，我们一起来认识一下。， 它讲的是什么意思，让我们一起来欣赏绘本吧。 二、师生共读，初步理解绘本内容 1 出示图2问：画面上有什么？在树叶上有个什么？那卵是什么样子的呢？，它出来要准备干什么
10、？如果你是这只毛 毛虫，你想吃什么？然后说：“好，我们一起来看看这 只毛毛虫到底吃了什么”？ 3.依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述，并提出问题 教师：哇，毛毛虫吃了这么多的水果呀？谁来告诉我毛毛虫吃了哪 些东西？答：星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三 个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该吃几 个？我们一起来看看是不是六个！出示图9，哇！这么 多好吃的呀，我们先来数数是不是六个？询问幼儿：你吃过哪一个？ 4.教师：毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西，你们想想 会出现什么情况？教师引导：到了晚上毛毛虫的肚子 开始疼了。提问：谁知道它为什么肚
11、子疼？，毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？ 5.教师及时小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃 了，不然也会肚子疼得，所以，一定要适当。 6.出示图10 ， 第二天是星期天，毛毛虫再也不敢多吃了，只啃穿 了一片树叶，他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞？ 7.出示图11惊奇的说：“小朋友快看，毛毛虫有什么变化？”教师：“经过一个星期，毛毛虫不再是那个又 小又饿的虫子了，而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。” 8.提问题：“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？” 9.出示图12，提问：这是什么，怎么回事？ 教师小结：毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝，把自己裹了起来，当
12、做小房子。它就住在小房子里，这个小房子叫做“茧”它要在里面住两个星 期，然后就会咬破这个洞从里面钻出来了。那请你们自己用动作表示一 下吐丝和结茧的样子吧？及时肯定孩 子的动作。 10.教师提问：你们想一想从里面出来的会是谁？提示： 小蝌蚪长大了会变成什么，那毛毛虫长大了能变成什么，给你 们提示一下：她呢会飞，喜欢花 11.出示图12：看这是什么漂亮吗哦，原来毛毛虫 最后能变成蝴蝶呀。你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？ 12.教师小结：在最初的时候毛毛虫只是树叶上的一个卵，后来它从 卵里面钻了出来变成了一只又小又饿的毛毛虫，再后来每天不断地吃东 西，经过一个星期的时间它就长成又大又胖的毛毛虫，然后会
13、把自己裹 在茧里面呆上两个星期，最后变成了美丽的蝴蝶飞了出来。 三、教师将孩子的自编动作进行归纳，并融入音乐，用奥尔夫中的肢体 语言来变现绘本的内容 1.教师：毛毛虫真的好可爱，我们一起来用动作表现他变成蝴蝶的 过程吧！ 教师从头说故事边引导学生一起表演故事 2.播放音乐，进行表演 3.家长根据自己对绘本的理解，同音乐加上合适的动作，进行自 己的知识提升。 四、我们的故事 孩子们，现在你们都是一只只可爱的毛毛虫，今天你们也将开始你 们自己的毛虫之旅，这段路程很漫长，也很艰辛，我们需要用我们六年 的时间一起走过！老师希望我们这41只毛毛虫都能变成美丽的蝴蝶，这 就需要你们去好好的，多多的读书，完成你们属于自己的蝴蝶梦? 孩子们，现在老师宣布：我们班的41只毛毛虫上路了！ 五、总结 只要我们好好读书，我相信你们的愿望就一定能实现！ 六、布置读写绘作业：画一画 毛虫变蝴蝶的故事。 江苏省启东实验小学 一 年级 阅读 学科备课专用纸 第 一单元 课题我有友情要出租绘本阅读第教时 总第个教案 教学目标: 1理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就
