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1、衡水中学考察学习汇报2010年3月13日，于桐力副校长、赵双菊副校长一行6人赴河北省衡水中学参加了“第八届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。学校占地200亩，两个校区共有7000余名在校生，500余名教职工。近年来，由于衡水中学高考成绩突出，引起了中国基础教育界的广泛关注。全国30余个省、市、自治区的15万余名教育界人士先后到学校考察参观。中国教育报、中国教师报、人民教育等20余家中国知名新闻媒体先后多次以大篇幅向全国详细介绍学校办学经验，赞誉其创造了一个“教育的神话”，“撑起了中国基础教育的一片蓝天”，“是全国基
2、础教育的一面旗帜”。2009年高考，有51人考入清华、北大，1855人进入重点线。2010年，有69人获竞赛一等奖，目前已有44人保送，其中清华、北大23人。 这次现场会的会程是一天，上午，傅国亮（教育部国家督学、人民教育杂志、中国民族教育杂志总编辑）作了题为教学方式与学习方式的创新的报告，衡水中学高三年级主任张玉滨作了鲲鹏展翅十连冠，创新发展谱新篇的专题报告。下午，分别召开了校级领导、中层干部、九位学科组长经验交流互动现场会，并对2010年高考备考策略做了介绍。会议期间，考察团参观了校园，感受了学生课间跑操，从不同的角度感受了衡中。下面做具体介绍：一、衡中的管理体制（一）体制运行机构及职责3
3、个年级部，14个行政处室，10个学科中心教研室。年级部是实体，校中校，每个年级配有副主任2名，一个教学副主任，一个德育副主任，三个干事，年级主任直接对校长负责，负责教师聘任、课程安排、奖金分配等。14个处室，教育教学共有四个处，分别是教务处、教育处、科研处、课改处。处室的职能是宏观上的指导、监督、评价、培训、服务。10个学科中心教研室，原教研组，08年撤消学科组建制，学科中心主任是中层。用张校长的话说既是技术职务，又是行政职务，作用是统筹协调三个年级学科教研，一个月一次活动，每两周一次由备课组长参加的统学会。这样改的好处是（1）责任更加强了；(2)主动组织工作；(3)教师的培训更深入；（4）学
4、科资料的继承和共享。学科中心主任的职责是：为学科教学质量负责；对学科教师队伍建设负责；常规学科事务安排。管理策略：后勤围着前勤转，处室围着级部转，领导围着老师转，老师围着学生转，全校围着教学转。（二）中层干部的选拔任用选拔原则是“用人为贤，只看能力”。中层干部年轻化，全校43名中层干部中有一半不到30岁，并身兼数职，基部主任、班主任、备课组长，在一线优秀骨干教师中提拔，提拔后继续满工作量做教育教学工作。每一个人都是一个榜样，一面旗帜、标兵。每年两次测评，考核工作，全体教职工打分，学校考核，不合格的免职。每周五全体中层干部联席会，汇报一周工作落实情况，（提出问题，提不出问题的干部不是好干部），并
5、对中层干部进行培训。（三）双向聘任制度（1）学校制定实施方案，设置岗位指数。（2）校长聘中层。（3）年级和学校共同聘任备课组长、班主任、奥赛教练员。（4）年级主任聘老师，顺序：高三、高二、高一。（5）班主任和任课教师互聘。（6）非任课教师岗位由科室主任聘。（四）学校可持续发展的举措一个主题：恪守“追求卓越”的校训，走出一条具有衡中特色的发展之路，创建人文化、品牌化、国际化特色学校。两个目标：解放师生、唤醒师生、激发师生；让师生愿意发展，让师生主动发展，让师生创新发展。三大原则：第一、日进日新原则：1、管理变革三推进：处室、级部、学科中心教研室十项常规：学生行为习惯、班级量化管理、教师备课教案、
6、课堂紧张度测量、自习考试化落实、作业完成率高低、资料组编质量排名、教研活动开展实效、学科内公开课组织听评、公共时间违规挤占；2、公开承诺三步走：承诺、评议、挂钩：3、竞聘上岗三部曲：制度、双向选择班级、教学合作体；4、奥赛发展三阶段：自己学习、教练负责、奥赛班；5、备考研讨三深化：备课组研讨、特别教研会、策略研讨会第二、以人为本原则：1、生活上关心。2、工作上关注。领导班子成员始终做到“三个经常”：一是经常深入教育教学第一线；二是经常主动与教师进行沟通；三是经常与教师进行谈心激励。3、心理上关怀。1、心理阳光拓展训练；2、心理教育专家引领；3、温馨家园心理小报；4、制作幸福家庭台历。第三、以德
7、为先原则：1、制度建设开路；2、领导干部示范；3、系列活动护航二、衡中的教育教学特色（一）教学过程1、教学过程三步骤：学案、学科作业、课后自助2、学科自习考试化，公共自习自主化（二）明确的学习工作目标l高三级部目标1、创清华、北大历史人数；2、创一本、二本历史人数；3、创各学科与第二差距历史；4、创衡水文理科状元；5、创河北省文理科状元。l学生下次考试目标1、榜样教师：各年级每月评选出榜样教师在教学楼内张贴照片和事迹。（三）强化评价与激励1、考试后的多种评价。2、激励性的活动、标语（四）教学质量的监督检测1、四个协作体：以年级主任为核心的年级质量管理协作体；以备课组长为核心的学科质量管理协作体
8、；以班主任为核心的班级质量管理协作体；以班级干部为核心的学生自主管理协作体。2、五个作用：年级部成员；备课组长；班主任；中老年教师；青年教师。3、六项反馈渠道：年级质量咨询委员会；学生调研员信息反馈；学生问卷调查（每周）；班干部座谈会；年级学生信箱；网络家长信箱。（五）备课研讨三深化备课组研究，特别教研会，复习策略研讨会。复习策略研讨会，先下发通知，问题、措施、计划，写出书面材料不超1200字，张贴。找出一轮复习中，学生和本学科在备考方面暴露的问题会议成果：（1）查找现阶段学生问题，（2）明确思路，制定详尽的备考计划。（3）加强学科组的团结。我们是“理综人”象蜜蜂一样勤奋，象蚂蚁一样团结，（4
9、）制定备考措施（六）教师的专业快速发展实施“七子”：换脑子、指路子、搭梯子、选苗子、压担子、设台子、照镜子。1、换脑子专家引领：请进来，由专家引领；走出去，借他山之石；学进去，用知识富脑。2、指路子五个发展阶段：第一阶段：实现“三个转变”，落实“五个要让”。第二阶段：引入诱思探究教学理论。第三阶段：大力倡导“尊重的教育”。第四阶段：教学改革进一步规范、发展。第五阶段：打造有效教学“打造有效教学”是一种教育理念，它的核心是尽最大可能优化教学的各环节，提高课堂效率，打造高效课堂。课堂是教育教学的主阵地，课堂成就梦想，没有课堂的彻底改革，任何改革都是蜻蜓点水。衡量一节课的课堂效率，朴实一点讲，大致应
10、从这两个方面来分析：一是教学教了多少；二是学生学了多少，学生动了多少，学生会了多少。不顾教学内容要求，只是设计学生活动的课，不是高效课堂；而不考虑学生学习效率，只顾教学进度要求的课更不能算是高效课堂。3、搭梯子第一，岗前培训。20天左右。第二，岗中结对。第三，岗位过关（思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关）。第四，落实“五个一”工程。“五个一”工程：青年教师每学期读一本教育教学理论书籍，并做好读书笔记，教务处检查；青年教师每周向教务处交一篇钢笔字和一板粉笔字，每两周交一篇不少于500字的教学随笔；青年教师每学期参加一次学校组织的限时备课微格教学比赛，促进青年教师教学基本功
11、的提高；每学期上一堂教学研究课，教科处和教研组进行集体听课、评课、教学模式研讨和学习方法研究，每学期写一篇高质量的教学工作总结或论文，以此提高教育能力。4、选苗子重点实验教师：每周一次的学习制度，随时听评课制度，阶段工作汇报制度，工作成果点评制度，评比制度5、压担子不满三十岁的年级主任，毕业第一年就任班主任，07年高考所教学科名列衡水市第一，所带班级取得同系列第一名，毕业第三年就担任了高二年级主任。6、设台子1）建平台。2）摆擂台。3）登舞台。7、照镜子“吾日三省吾身”，反思、总结、向前看、回头看，总结得失。（七）坚持学生的全面和谐发展“坚持五管齐下，加强五化建设”1、德育活动品牌化（1）、榜
12、样引导工程；榜样不是用来相膜拜的，榜样是用来超越的。（2）、情感引领工程。任课老师倾情引领、班主任的真情引领、高目标的激情引领、名人名生豪情引领。任课老师倾情引领：评语大赛、老班寄语等。“不笨的鸟也要先飞”、“差一点最要命”、“我们不能把高考当自习，而能把自习当高考”。动力走过高三的沟沟砍砍、选择了太阳，你拥有了光明，但必须忍受炙烤。班主任的真情引领：班主任素质大赛。高目标的激情引领：目标是为了实现的，清华、北大希望之星。名人名生豪情引领：名人报告演讲、优秀学生回访母校活动。（3）、主体历练工程，课间操、军训、规范月规范，知识性失分统计，“会一分，对一分，得一分”。高三百日誓师大会、班级誓词、
13、成人仪式：红色的成人帽，红色的成人地毯高考壮行：气势，霸气冲天感动一次不难，难的是次次都感动。2、课堂教学精品化（1）高考把握要精确；（2）备课钻研要精深；（3）教学过程要精彩；（4）习题作业要精选。3、分类指导个性化尖子生指导、边缘生指导、特长生指导。4、心理干预常态化学校高度重视高三学生的心理健康教育，并力求通过“十大举措”强化心理疏导，解决高三学生心理问题。设立心理健康咨询室、筹建心理健康放松室、开设心理健康教育课、设置了学生心理委员、邀请心理专家作报告、组织心理健康周活动、召开心理主题班团会、心理素质拓展训练营、开辟了心旅导航专栏、开通了心理咨询热线。2006年，学校被全国健康产业工作
14、委员会认定为“全国青少年心理健康教育示范基地”。5、家校合作特色化学校开通了三条“绿色通道”，全面加强家校之间的合作。一是发放“三表一书”。精心设计拟定了征求意见表、问卷调查表、家校联系表和寒暑假家长通知书，广泛征求学生家长的意见和建议。二是组织“三日一会”。即通过家长接待日、教学公开日、集中开放日以及学生家长培训会等途径，和家长面对面探讨学校存在的问题。三是设立“三箱一线”。即通过网络留言箱、班级电子邮箱、意见反馈箱和家长热线，构建了顺畅的家校沟通环境。同时，为了充分发挥家长这一不可或缺的教育资源的作用，学校重点组织开展了“六大”活动，一是家长进课堂为学生上德育课，有200余位家长先后到校开
15、课。二是家长参与修订学生管理制度，力求使其更加合理化、人性化。三是邀请家长到学校听课和评课，以此促进广大教师的专业发展。四是邀请家长担任德育活动评委，让家长体验孩子的快乐和幸福。五是请家长到校为孩子进行监考，让家长见证孩子日常成长过程。六是请家长参与评价各任课教师，以此促使教师努力提高育人质量。给家长的一封信：三、衡中的校园文化教学楼命名：格物楼(高一)揽月楼(高二)明志楼(高三)求真馆宣传：校园外墙，名人来校参观讲座照片（魏书生、任小艾）四、衡中精神“无私奉献、顽强拼搏、团结协作、强力争先”，不是口号，是衡中人做到的，是“衡中魂”。认识的一位年青教师讲，在衡中，不管是年轻教师还是老教师，每个人都是在努力工作，从语言上、行动上，实际就是从思想上没有一位老师在工作上有偷懒的想法和行为，干的的确是很累。1992年提出：走创新之路，创全国名校；1996年提出创建“精神特区”的新理念；学校要发展，教师是关键，让教师摆脱功利的羁绊，用心承诺，用爱负责，维护学校这片净士的本色；1999年引入诱思探究教学论；2001年大力倡导“尊重的教育”；2005年出台了关于强化教学过程，落实教改措施的几项要求。执笔：赵双菊编审：霍勇凭 报：市教育局、市教育学
