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1、二年级评价测评内容语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。评价要符合素质教育的要求，适合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。对学生学习成绩的评价，要立足于激励与促进学生语文学习水平的发展和提高。要建立知识、能力与情感、态度并重的立体的评价体系，对学生的语文学习分项进行全面的动态考察。要探索多样化的评价方式，
2、考查、考试并行，口试、笔试并用。要从不同角度对学生进行准确、恰当地评价。为此，二年级语文综合评价内容分别分为试卷、背诵、口语交际、看图说话四个部分。一、 试卷部分题目课标要求一、小小调音师(一)识字与写字5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。二、争当书法家(一)识字与写字3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。三、火眼金睛，辨字组词 此题要求要求学生能辨别出形近字(一) 识字与写字2认
3、识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。四、快乐连连看抽测学生是否了解课文，知道词语的正确搭配。(二)阅读3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。五、词语碰碰车检测学生对词语的积累和反义词。（二)阅读3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。六、残缺句子我补充考查学生补充语句，学习写比喻句、感叹句。(三)写话1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
4、词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。七、课文内容我熟悉本题考查学生对课文的了解程度，对优美词句的积累状况。(二)阅读7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。八、课文片段阅读考查学生对课文的掌握程度。(二)阅读4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。九、开心阅读考查学生自己学会阅读的情况，进行课外阅读。(二)阅读3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物
5、和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。十、看图写话(三)写话1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二、 综合内容考查综合考查内容采用“游园式”考查方式，主题定位“大话西游”，“话”字诠释为“经典背诵、口语交际、看图说话”，以学生所熟知的西天取经的方式，设置重重关卡，让学生获得成功的喜悦，采用游戏闯关的方式更利于激发孩子们的兴趣，提高孩子们学习的热情，让孩子们打开话匣子，做到真正的会说话、讲话。（
6、第一回：记忆重现，再归队）（背景定位在孙悟空从花果山再救唐僧，回归团队篇章） 1.背诵：总分20分。根据本期课标要求，准备本期必背古诗；课文或经典段落。提前做好标签，写上古诗题目或课文题目，声音响亮，正确、流利、有感情。成绩不好的可以申请二次复试。根据课标阅读方面：(二) 阅读7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。二年级必背古诗：赠刘景文山行回乡偶书赠汪伦二年级必背课文：红领巾“真好”（背诵文章之前，让学生自己佩戴红领巾，敬队礼，让学生意识到自己是一名光荣的队员，进行德育考试。）评分标准：标 准分值优秀：声音响亮，能正确、连贯、有感情背诵，添字、漏字、换字不超过2处。 20
7、-18良好：能比较正确、连贯、有感情背诵，添字、漏字、换字不超过4处。15-17合格：基本能正确、连贯背诵，添字、漏字、换字不超过6处。12-14 （第二回：小小使节，文明现）（背景定位在天竺国，孙悟空展现文明，自告奋勇去帮公主治病。） 2.口语交际：分值10分。以课本中每个语文园地的“口语交际”作为基本测评内容，穿插安全、卫生方面的话题。设置8张测试题卡，学生随机抽出一张按照题目要求作答。做到文明有礼，声音响亮，语言连贯，表达清楚。成绩不好的可以申请二次复试。根据课标要求：(四)口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能
8、复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）口语交际试题1、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么2、运动会上你看到好朋友小龙得了冠军，你会对她说什么？3、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？4、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？5、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？评分标准：标 准分值优秀：声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，
9、语句通顺。 10-8良好：普通话基本准确，对话题叙述基本正确，语句大多通顺，态度比较自然。 5-7合格：表达时普通话不太准确，声音不太响亮，态度不够自然，能围绕话题叙述较清楚 2-4 （第三回：真经图纸，我知晓）（背景定位在从西天回归，收获真经时，让学生自己解读图片）3.看图说话：分值10分。提供2幅图，图画清晰、简单易懂，语言提示清楚明白。如：什么时间，什么地方，谁在干什么等，主要考查学生的观察、说话能力。成绩不好的可以申请二次复试。根据课标要求：(四) 口语交际4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。（图片一）（图片二）评分标准：标 准分值优秀：口齿清楚，说明图意，语言流畅。 10-8良好：图意基本表达清楚，语言较流畅。 5-7合格：图意基本表达清楚，语言不流畅。 2-4附录：学生成绩登录表学号姓名试卷得分*60%背诵得分口语交际得分看图说话得分总体得分12345678910
