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1、尉犁县第三小学 小学科学苏教版五年级上册教案单元名称白天与黑夜设计者杨立君【单元分析】本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。【单元目标】本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会发展带来好处。【单元重难点】重点：太阳影子的变化规律。难点：月相变化规律。【单元课时安排】太阳和影子
2、 2课时太阳钟 1课时昼夜交替 1课时看月亮 2课时昼夜对动植物的影响 2课时单元总结 1课时【单元知识要点】第1课，认识太阳和影子变化的规律及其应用。通过一天连续的观察，探究太阳视运动和影子移动变化规律，发现太阳东升西落的鬼两次，探究影子产生的原因以及影子变化的规律。第2课，制作太阳钟。通过指导学生观察各种不同形状的太阳钟，发现太阳钟的共同规律，同时指导学生制作太阳钟，学会运用这个规律。第3课，探究昼夜交替现象的成因。利用地球仪来模拟昼夜交替现象，了解昼夜交替变化的原因，了解在世界上同一时刻不同的昼夜现象。第4课，连续观察月相的变化，研究夜晚的月亮。通过组织学生看月亮，坚持给月亮记日记，来发
3、现月相的变化规律，培养学生持之以恒的学习品质。第5课，认识由于昼夜变化引起的生物节律现象。综合研究因为昼夜现象而引起的一系列生物变化和反应。第6课，总结复习本单元。课 题太阳和影子教学内容P2-3课 型实验型【教学目标】 1.知识目标：(1)认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 （2）知道这种变化是太阳(视)运动造成的。2.能力目标：(1)能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 （2）能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。3.情感目标：(1)体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 （2）有意识地关注身边的科学。【教学重点、难点】教学重点：认识影子的形成及变化规律。教学难点：认识影子的变
4、化规律。【教具、学具准备】记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1.猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2.谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。（揭示课题）二、新授部分1观察阳光下物体的影子： （1）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上。 （2）学生分组活动。 （3）教师巡视并提问：你们有什么发现？ 什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？ （4）游戏：踩影子 介绍规则：两人一组，一个人
5、踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。 学生自由组合进行游戏活动。 （5）小组交流：影子是怎么形成的？ （6）小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。 （7）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？ 2了解影子变化规律 （1）出去观察刚才做记号的影子 （2）观察老师事先做记号的影子 （3）小结：一天中影子的长短、位置是变化的。 三、巩固小结1、通过今天的学习，你有什么收获？第二课时一、导入部分1. 谈话：通过上一节的学习，我们知道了影子变化的规律，这节课我们继续研究影子的规律。二、新授部分1.模拟太阳运动过程中影子的变化 （1）谈
6、话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。 （2）看书，了解实验方法 （3）学生讲述实验过程，教师补充； （4）分组实验； （5）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （6）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？2. 实际观测一天中物体影子的变化； （1）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用。 （2）分组实验三、巩固小结1.通过今天的学习，你能通过影子的长短来推测时间么？ 四、反思拓展1回家实际观测一天中影子的变化。【板书设计】1.太阳和影子太阳运行 自西向东 影子变化 长-短-长【教学反思】课
7、题太阳钟教学内容P4-5课 型实验型【教学目标】 1.知识目标：(1)了解太阳钟的计时原理。 （2）认识古代计时工具日晷及其他计时工具。2.能力目标：(1)设计、制作太阳钟，并用它计时。3.情感目标：(1)意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 （2）体会到科学技术是不断发展进步的。【教学重点、难点】教学重点：知道太阳钟的计时原理。教学难点：制作太阳钟。【教具、学具准备】1.日晷资料及碟片以及制作日晷材料。【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1谈话：有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）二、新授
8、部分1.认识太阳钟及各种各样的计时器 （1） 讲述：太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 讨论：太阳钟的原理是什么？（2） 学生阅读教材，认识地平日晷、赤道日晷。 （3） 学生认识各种各样的古代计时器。 2.看手掌日晷 （1）实验：到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3.做太阳钟 （1）提问：你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2）按照书本方法，学生学习制作太阳钟。 （3）学生分组实验。 三、巩固小结1.今天我们了解太阳钟的原理，你能解释一下么？四、反思拓展1.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
9、【板书设计】2、太阳钟太阳钟（日晷）水平日晷 赤道日晷【教学反思】课 题昼夜交替教学内容P6-8课 型实验型【教学目标】 1.知识目标：（1）知道昼夜的成因。 （2）知道哥白尼和托勒密的主要观点。2.能力目标：（1）会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 （2）能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。3.情感目标。（1）意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。【教学重点、难点】教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。【教具、学具准备】1手电筒，小地球仪。【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1.展现昼夜交替情景。提问：这是我们生
10、活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？ 2.提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？（揭示课题）3.学生讨论交流。二、新授部分1.认识昼夜交替的成因 (1)提问：你认为昼夜现象是什么原因造成的？ （太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。） （2）游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转） （3）提问：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？ （4）设计一个模拟实验来解释你们的假设。（出示地球仪和手电筒） （5）学生讨论汇报并上台演示过程。 教师提醒学生几个注意点： 1
11、 ） 根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？ 2 ） 把投影仪（手电筒）的光射向地球仪； 3 ） 投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。 （6）学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。 2.确认不同地点所处的时间差异 （1）观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？ （这里以中国为例） 提示：1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断； 2）注意地球自转的方向； 3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。 （2）小组实验汇报。 3.根据已知地点的已知时间，推测其他地点的
12、所处时间。（1）如果 2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上 20 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？ 提示：（ 1 ）确定这些国家所处的位置； （ 2 ）考虑地球自转方向。 （2）学生分组讨论汇报。 4.了解人类认识昼夜交替现象的历史 （1）学生自学书 P8 页内容。 讨论：这几种传说和理论中，哪一种更加可信？找出这几种理论中合理和不合理的地方。 三、巩固小结1通过今天的学习，你有什么收获？四、反思拓展1查阅资料昼夜交替的资料。【板书设计】昼夜交替昼夜交替 地球自转【教学反思】课 题看月亮教学内容P9-10课 型实验型【教学目标】 1.知识目标：（1）了
13、解月相的变化规律； （2）知道月亮在天空的运行模式。2.能力目标：（1）能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列； （2）连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3.情感目标：(1)能够坚持长期观察； （2）能够实事求是的观察； （3）意识到如实观察的重要性。【教学重点、难点】教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律。【教具、学具准备】1月相盒【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1.猜谜语： “小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。”（打一天体） 2.谈话：今天我们就来研究 月亮。（揭示课题）二、新授部分1.知道月
14、亮有各种各样的形状 （1）同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状，越多越好。 （2）学生实验汇报。 2.让学生给画出的月相排序。 （提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？） （1）学生讨论后，演示汇报。 3.观察月相（1）学生观察月相盒。（2）学生学习月相的名称。三、巩固小结1通过今天的学习，你能认识月亮有哪些名称？四、反思拓展1坚持每天晚上给月亮记日记。第二课时一、导入部分1.谈话：今天继续学习月相变化规律、二、新授部分1.连续观察月相，发现月相变化的规律 （1）坚持每天晚上给月亮记日记。 提示： 1 ）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图） 2 ）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历日期）、时间、天气状况。 3 ）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。 2总结月相变化的规律。三、巩固小结1通过今天的学习，你了解月相变化规律吗？四、反思拓
