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1、1看图写话小鸭子得救了教学设计 看图写话小鸭子得救了教学设计 教学目标：1.能认真、仔细地观察图和根据情境合理想象的能力。2.由看到说，由说到写，语句通顺，故事完整。3.书写格式正确，能正确使用标点符号。教学重、难点：1. 能发挥想象想出救小鸭子的办法。2. 能抓住图上主要内容，由说到写，语句通顺，故事完整，格式正确。教学准备：课件、学生每人一张写话纸教学过程：一、 歌曲导入，激发兴趣1.今天老师要送给你们一首歌，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。师生同唱数鸭子。2.喜欢小鸭子吗？你会用什么词来形容小鸭子呢？“（ ）的小鸭子”3.导入：今天老师带来了一个关于小鸭子的故事。（板书：小鸭子）如果想让
2、这个故事更好听，还需要你们这些故事大王的帮助。你们愿意帮助老师吗？二、观察图片，欣赏美景过渡：春天来了，小鸭子去公园里散步。（板书：散步）1.投影出示图：公园里的景色怎么样？指名说。2.你们觉得公园美在哪里呢？谁能向我们大家介绍一下？指名说。3.引导按顺序观察。师：你把公园里的美景都介绍出来了，你真棒！可是，东看一下西看一下老师都快看晕啦。如果能按一定的顺序来介绍，效果会更好。比如从远到近或者从近到远、从上到下或者从下到上、从左到右或者从右到左，这就是顺序。你能按顺序再给我们介绍一下吗？三、细心观察，展开想象1.师：公园里的景色不仅迷住了我们，也让小鸭子看得入了迷。突然，“扑通”一声，发生了什
3、么事？生：小鸭子一不小心掉进坑里了。（板书：掉进坑里）师：这时，你觉得又可以用什么词来形容这只小鸭子？生：粗心的小鸭子。2.细心观察。（1）当我们遇到困难时，我们是直接找别人帮忙还是先自己努力想办法解决？生：自己先想办法。师：那小鸭子掉进坑里，它首先是做什么呢？引导学生观察坑里小鸭子向上爬留下的印迹。（2）师：小鸭子试了很多遍还是没有办法爬上来。这时它会是什么心情？生：着急、慌了、难过、流汗了。（3）师：听，小鸭子在喊什么？生：它在喊“救命”。3.展开想象。（1）师：我们可爱的小鸭子遇到危险掉进了坑里，鸭子妈妈看它一直没有回家肯定焦急不安。谁能帮帮小鸭子把它救上来？（板书：想办法）同桌说一说，
4、一起想办法。（2）救援行动开始了，谁来说一说你的办法？其他同学仔细听，想一想他的办法能不能救出小鸭子？全班交流，出示发言标准：（1）声音响亮，语言准确、流畅；（2）方法巧妙、合理，表达清楚；学生的方案可能有：小鸟请别人帮忙借用树枝、绳子等把小鸭子拉上来；提水倒进坑里，小鸭子慢慢升高漂上来其他组补充（教师根据情况板书），注意引导学生注意倾听和表达清楚方法。4.最后结果。（1）大家都想出了这么多好办法，最后小鸭子得救了吗？板书：得救了。（2）得救的小鸭子又在说话了，它会对帮助它的小动物说些什么呢?生：谢谢你们师：这又是一只怎样的小鸭子？生：有礼貌的小鸭子。5.完整表达图上的内容。出示幻灯片2。在小
5、朋友们的帮助下，我们终于把这个故事讲完了。哪位故事大王能把这个故事完整地讲出来？这里有个词语超市，快进去采购你需要的词语让你的故事更加精彩！（1）自己说一说。（2）指名说。四、课中操救出来小鸭子你们快乐吗？看来帮助别人是一件快乐的事情。课中操五、写话，评价修改1.师：小朋友们，把刚才说的有条理地写下来就成一篇文章啦！你想从故事大王升级变成作家吗？快让我们来读一读写话小提示吧！出示写话小提示：u 写清楚图的内容，故事完整。u 句子通顺，前后句子连贯。u 注意格式，开头空两个格，标点符号占一格。u 正确使用标点符号（，。？！：“” ）不会写的字用拼音代替，注意写字姿势。u 如果准确使用一些好词，你
6、的语言会更具体，更生动，更受读者喜爱。u 写完之后自己对照以上要求读一读自己的作品。2.学生写话，教师巡视指导，有意识寻找两三篇展示评价。3.展示作品，（AB等级各一篇）评价修改。4.同桌交流，互相读一读，评价修改。六、板书设计 小鸭子得救了 （ ）的小鸭子散步 （公园里有） 掉进坑里 用树枝拉想办法 用绳子拉 提水倒进坑里，漂浮上来得救 大象用鼻子拉 智 救 小 鸭 一个阳光明媚的下午，小猴、小熊和小象一起出去玩。突然，它们听到一声声高喊：“救命啊，救命啊！”三个小伙伴连忙循声走去。 不一会儿，三个小伙伴来到一条小河边，这时，呼救声越来越响了。大家一看，并没有谁在呼救呀！ 忽然，机警的小猴发
7、现，离自己不远的地方，有一个大坑，呼救声就是从那里传出来的。小猴像发现了新大陆似的把自己的发现告诉了伙伴们，三个小伙伴走近一看，原来是小鸭掉进了大坑里，正在那儿团团转呢！ 小象往坑里喊道：“小鸭，你怎么会掉在坑里的啊？” 小鸭哭丧着脸，说：“哎！都是贪玩惹的祸。今天，我偷偷从家里溜了出来，来到小河里游泳。刚才，我正准备回家，哪知道这里有一个大坑，我刚走了几步就掉了进来，摔得屁股好疼！呜呜！” 于是，三个小伙伴开始为救小鸭而出谋划策。 小熊首先发言：“我们可以把小鸭拉上来。” 小猴听了，头摇得像波浪鼓：“不行不行，坑这么深，万一我们够不着，也掉进去了怎么办？” 小象看了看小猴手中的“金箍棒”，又
8、看了看小猴那顽皮地翘起“S”形的尾巴，突然茅塞顿开：“我们可以让小熊坐在我的鼻子上，然后拿着金箍棒，小猴的尾巴卷在金箍棒上，然后去坑里救小鸭呀！” 大家听了，都点头说好。 说干就干，三个小伙伴共同行动起来，不一会儿就把小鸭救了上来。 小鸭感激地说：“谢谢你们！谢谢你们！” 小象听了，摆摆手说：“你真客气，朋友之间还说什么谢谢呢！”于是，四个小伙伴手拉着手，一路哼着歌回家了。一天早晨，小鸭皮皮到森林里找小猴、小熊和小象玩。走着走着，不知不觉开起了小差。皮皮想：“假如我是跳水运动员，那我一定努力练习，这样才能夺冠。”正巧，前面有一个大坑，皮皮连想都不想，双脚一蹬，跳了起来，结果“扑通”一声掉进了坑
9、里。皮皮这才从假想中清醒过来，发现自己正置身于一个大坑中。他连忙叫起来：“救命呀！”在附近玩耍的小猴、小象和小熊闻声赶来，他们发现小鸭掉进坑时，急得像热锅上的蚂蚁团团转。小象甩了甩鼻子说：“皮皮，你不用担心，我用长鼻子把你卷上来。”说完，伸出长鼻子，可是鼻子不够长，这可怎么办呢？小猴看了看竹竿，开心地说：“小鸭，你不用担心，我用竹竿拉你上来。”说完把竹竿也伸了下去，皮皮用翅膀抱住竹竿，小猴用力一拉，皮皮就像玩滑滑梯似的掉下去。这回他们犯愁了：还有什么办法能救小鸭上来呢？小熊看了看水桶，又看了看皮皮，想出了一个好办法。他拎着水桶跑到小溪边，舀了一桶水，倒进坑里，就这样，坑里的水渐渐多了起来，皮皮
10、也浮了起来，他轻轻蹦，跳出了深坑。小鸭激动得说：“谢谢你们，不然我就变成猎人的美餐了。”小熊说：“不用谢，朋友就应该互相帮助嘛！”最后，他们开开心心地回家了。智救小鸭子有一天，阳光明媚，万物生机。小熊小象、小猴和小鸭子相约来到森林去玩捉迷藏。到了河边，它们高兴地玩起了捉迷藏。突然，只听见“扑咚”的一声，小鸭不小心掉进了一个土坑，随后传来了一阵“救命！救命”声，小伙伴闻声而来一看，“不得了，小鸭掉进土坑里了！这可怎么办？”大伙们着急地喊。机灵的小猴眼珠一转，“嘿嘿！有办法了！”小猴在树林里找了一会儿，终于找到了一根“定海神针（竹竿）”，它快速爬上树，用尾巴卷在树枝上，把竹竿伸进土坑里，小鸭赶紧抓住往上爬。可是，小鸭每次爬到一半时，就会不由自主地滑下来，这样一直爬，一直滑，也不是个办法呀！唉！小猴的计划失败了！小象着急了，想到了一个好办法，用鼻子去钩小鸭。可是，钩了半天，小鸭没钩着，恨自己的鼻子太短了，而自己也差点掉了下去。小象的计划又失败了！聪明的小熊见到用棍子太滑，用鼻子太短，怎么办呢？突然，小熊见到小河边有一个水桶，它急忙跑过去，用水桶打了一桶水往坑里倒，连倒几桶，小鸭就也随着水往上浮，终于，水把坑灌满了，小鸭子被同伴拉了上来，四个好伙伴又开开心心地在一起玩捉迷藏了！从这个故事，告诉我们做事情都要小心。否则会酿成大祸。
