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1、“让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究”课题成果报告 JiaoYuKeYanLunTan 学前教育 ? “让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践 研究”课题成果报告 徐鸿洁 江苏省太仓市实验幼教中心 “ 让 阅 读 融 入 生 活 幼 儿 园 绘 本 阅 读 的 实 践 研 阅 读 指 导 建 议 。 究 ” 是 我 校 于 2 0 0 9 年 9 月 申 报 立 项 的 江 苏 省 教 育 科 家 长 的 参 与 式 阅 读 ， 是 指 家 长 在 教 师 的 指 导 建 学 “ 十 一 五 ” 规 划 2 0 0 9 年 度 重 点 资 助 课 题 。 三 年 来 ， 在 议 下 ， 参 与
2、 到 幼 儿 的 多 元 阅 读 活 动 中 ， 在 活 动 中 获 得 愉 各 级 领 导 的 关 心 和 支 持 下 ， 课 题 组 的 老 师 们 不 断 学 悦 感 。 此 方 面 包 括 两 个 侧 重 点 ： 一 是 亲 子 呼 吸 书 香 活 动 习 、 摸 索 、 调 整 ， 认 真 开 展 课 题 研 究 ， 从 理 论 到 实 践 均 中 ， 家 长 是 倾 听 者 、 引 导 者 、 记 录 者 ， 在 幼 儿 的 阅 读 过 程 取 得 了 较 好 的 研 究 成 果 。 中 耐 心 倾 听 ， 适 当 适 时 抛 出 开 放 式 的 问 题 ， 引 导 幼 儿 阅 一
3、、达成了“让阅读融入生活”理念的基本共识 读 绘 本 ， 并 记 录 下 孩 子 在 阅 读 过 程 中 的 所 思 所 言 。 二 是 “ 让 阅 读 融 入 生 活 ” 是 一 种 理 念 。 阅 读 是 生 活 的 各 类 亲 子 创 意 活 动 中 ， 家 长 是 合 作 者 、 支 持 者 、 策 划 者 ， 重 要 组 成 部 分 ， 寓 意 着 美 好 的 愿 景 。 生 活 中 到 处 充 满 在 孩 子 遇 到 困 难 、 需 要 帮 助 时 ， 适 时 适 当 提 供 支 持 ， 与 了 阅 读 的 养 分 ， 到 处 弥 漫 着 阅 读 的 气 息 。 人 的 生 活 离
4、 孩 子 共 同 完 成 形 式 多 样 的 绘 本 创 意 作 品 。 不 开 阅 读 的 滋 养 。 阅 读 虽 不 能 改 变 人 生 的 长 度 ， 但 可 三、形成了幼儿园绘本阅读实践活动策略 以 充 实 人 生 的 宽 度 和 厚 度 。 阅 读 是 孩 子 的 权 利 ， 当 阅 全 方 位 渗 透 。 融 入 生 活 的 幼 儿 园 绘 本 阅 读 ， 需 读 融 入 孩 子 的 生 活 ， 渗 透 到 他 生 命 中 的 每 一 个 细 胞 ， 要 在 家 庭 、 幼 儿 园 进 行 全 方 位 渗 透 。 这 里 的 全 方 位 渗 并 由 此 不 断 拓 展 、 延 伸 ， 成 为 一 种 生 活 习 惯 和 社 会 方 透 是 指 在 幼 儿 生
