《小学五年级语文一对一阅读讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文一对一阅读讲义（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名思教育五年级语文辅导讲义授课对象授课教师阅读：划分段落层次、概授课时间授课题目括段意课型使用教具讲义教学目标使学生熟练掌握划分段落层次的方法以及如何概括段意。教学重点和难点划分段落层次的几种方法以及概括段意的方法。参考教材百度文库教学流程及授课详案一、听老师讲故事时间分配及备注塞翁失马的故事从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁 ”。塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结
2、果呢？”果然，没过几个月， 那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说： “唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马， 使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风， 乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年， 胡人大举入侵中原， 边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿
3、子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福。 ”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。释义：比喻一时虽然受到损失， 也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。二、课内基础知识巩固（一）、古诗观书有感翻译与鉴赏半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。翻译 ：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永
4、不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。赏析： 这是一首借景喻理的名诗。 全诗以方塘作比喻， 形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。而我们读书也是一样，要想心灵澄明就得认真读书，不断读书，时时补充新知识。 后面这两句诗人们也常常用来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语 “源头活水 ”，用以比喻事物发展的源泉和动力。（二）、比喻、拟人的作用（ 1）它本身的
5、作用；（2） 合句子 境。比 、 人：生 形象；答 格式：把比 成 .生 形象地写出了 象特性； 把 .当做人来写，采用了 人的手法，生 形象地写出了 象特性。例 ：体会下列句子的生 、形象。1.星星点点的 篷，在 色的海洋中，好像害羞的姑娘，用 升起的 烟遮住自己。明确：把 篷比 成一位害羞的姑娘，生 形象地写出了草原的美 多姿。2.它尤其 跟山路哥哥 着玩：一会儿手 手，并肩而行；一会儿横 一脚，将山路 腰截断。明确：把索溪峪当做人来写，采用 人的手法，生 形象地写出了索溪峪曲折起伏的特点，从而也表 了溪水和山路相依相 的密切关系。（三）、生字词以及名言警句的考查师听写学生第四单元学过课文
6、的生字词，考查名言警句的理解与背诵。三、 （一）段中分层的方法段的分层，主要是指给自然段分层。我们知道，“段”是就整篇文章划分的部分，它是指文章各部分的内容。而“层”是就一段话划分的。给段分层，首先要认识自然段的结构关系。一般来说，常见的构段方式有：总分（包括总分、总分总、分总）、并列、顺序、 转折和因果等关系。了解了自然段构段方式的不同，就可以明白作者是按怎样的顺序来一步一步地表达中心的。1.依据总分式给自然段分层。如下面一段话，说说该怎样给它分层。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰
7、罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。2.依据并列关系给自然段分层。请看下面一段话，我们又该如何分层呢？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3.依据顺承关系给自然段分层。请看看下面一段话，是按什么顺序进行划分？前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空
8、中布满铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。快乐练习曲2 / 6文段一 天底下， 眼 色，一直 向 方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可以没 十来 的孩子， 能 他 在里面捉迷藏。 高低不平的草 上， 嵌着一洼洼清亮的湖水， 水面映出太阳的七彩光芒， 就像神 故事里的宝 一 。 草 中开 了各种各 的野花。 花的山丹丹花，粉 色的 牛花，宝石 的 花，散 着 的清香。用“”把短文分成三 篇短文各个 次 是关系。文段二早晨，天下着雨，一家点心店 前 了人，我也撑着 排在 早点的行列中。好容易 到我
9、了。我收下雨 ，靠在柜台 。我 了 和油条，再用塑料袋包好， 手拿起柜台旁的一把 ，抽身退了出来，撑开 ，扎 了雨帘。我正匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等”雨声 着喊声，是喊我 ？回 一看，一把布 穿 雨 ，向我急速移 着。雨 移到我身 ，便停止了。 一斜，露出一 秀气的 ：“大哥哥， 拿 了， 把是你的！ ”我 才 自己的 在她手里那是前不久才 的。“大哥哥，我的 面已打 丁了， 。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的 赶路。一滴雨点 到我的唇 ， ，甜津津的，像蜜一 ，一直甜在我的心里。用“”把短文分成三 。短文是按 序 叙的。（二）怎 一篇文章分段（分段的四种方法）第一，按照事件的 展
10、的先后 序来分段。以叙事 主的文章一般可采用 种方法。可按 生、 展和 果先后 序来分段。有些 色彩比 明的文章， 可以按早晨、中午、下午和夜晚不同的 来分段。第二，按照空 位置（即人物活 的地点）的 移来分段。游 和参 一 的 述文，一般可采用 种方法。第三，按照事件的性 来分段。有 一篇文章写了好几件事，那就要先把 些分析一下，按性 来分段。第四，按照文章所写的内容来分段。 是四种方法中最常 、最重要的一种。所 按照内容分段，就是把意思相近， 系 密的自然段放在一起，作 一大段（一般称 “意 段”）。 便于理解文章的内容和概括文章的中心。 有的文章 可按照文章的 构来分段。我 可以先找出她
11、的开 、结尾和中 部分，再把中 部分分成几个小段。 种分段的方法也用得比 多。 的来 ， 在分段的 候，第一，要注意它的 一性。就是每一段文章，只 中心， 叙一个方面的内容；第二，要注意它的完整性。就是各段 当先后照 ，互相 系，不要任意割裂，以免 害文章的有机 系和完整 一。有些 渡段放在哪一段 好？ 要从文章的内容出 ，看它与上段 是与下段 系得 密；如果上下 系都不 密，也可 独划 一段。（三）如何概括段意 段落大意是理解 文内容， 把握作者思路的重要手段， 也是抓住 文主要内容，概括中心思想的前提。 段落大意有三 要求 ：一是要反映段的主要内容； 二是用 明确，不 ；三是各段段意 起来
12、能反映出文章的主要内容。在 三 要求中，第一 是最基本的。 抓住段的主要内容在 言表达上才能做到 明； 抓住段的主要内容，各段段意才能成 文章的提 ，反映 文的主要内容。我 在 段意可采用以下方法。3 / 6（一）、整体 法。因 段是文章的 成部分，分段 段意要在了解全文的基 上 行， 每一段都是 表达文章的中心思想服 的。 熟悉全篇 一整体， 段意 才容易抓住重点。（二）、取舍与 并法。 段意通常会遇到两种情况：一种是取舍法，即段中的几 意思能分出主次，那就可以“取主舍次” ，分清段落中哪是主要的，哪是次要的，抓住主要的，舍去次要的。 另一种是 并法。即段中的几 意思分不出主次，那就要把几
13、意思都概括 去。（三）、挖掘内在 系法。 一篇 文，段与段之 都是相互 系的，都是 文章的中心服 的。 事的文章大都分以事情 展的 序 索叙写的。（四）、列小 的方法 文章列小 也是一种分段和概括段落大意的 ，也是 找作者思路的 ， 作文列提 也有好 。列小 的思考可以分三步：第一步，正确划分段落， 是关 。要是段落划分 了，小 也不可能列正确。第二步，把段意概括好， 是列小 的基 。要是段意概括得不全面、不准确， 那么小 也就不容易列准。第三步，把段意 ，列出小 。也可采用以下有效方法：（一）、摘句法：摘出文段的中心句。（二）、概括法：概括文章的主要意思。（三）、 合法：有些文段有两个或两个以上的意思，就要把 些意思 接起来，概括出 合段意。 ： 一般概括成 “什么人做什么事”或“什么 西怎么 ”的格式阅读冲浪（一） 色“宝 ”你到 北林区 北林区 包括大 安岭 小 安岭和 白山 那里林海茫茫 一望无 是我 最大的林区 北林区的 源极 丰富。 全国有一半木材是从 里生 出来的。 名全国的 松、赤松， 有云杉、冷杉、 等， 延几
