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1、9生活离不开规则教学设计第1课时 教学目标：1.知识与能力通过做游戏，体验了解规则。在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。了解什么是规则，知道生活处处有规则。2.过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。教学准备：多媒体课件，球，授带。教学过程：一、游戏导入，发现规则，感知规则的必要性。 老师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个拍球游戏，请三位同学代表本组来参赛，用三个大小、质地不同的球比赛，老师故意不讲明游戏规则。同学们进行拍
2、球比赛。预设情景会很乱，老师宣布其中一组获胜。（设计意图：让学生自己感受没有规则的游戏玩的毫无意义。）老师：这场比赛，你们认为老师这个裁判做得怎么样？（学生答）你们知道比赛不公平的原因是什么吗？让学生讨论后得出要想比赛顺利进行必须事先制定好比赛规则。（设计意图：让学生明确，规则就是在活动中人人必须遵守的要求。）制定规：老师：每个小组讨论一下，像这样的比赛应制定哪几条规则？（学生讨论并制定相应的规则） 交流并通过规则。有规则比赛：老师：既然我们通过了上述规则，我们就再一次来进行一场拍球游戏。每一位学生都来做裁判。学生比赛，比赛结束，作出正确判断。师：这一场比赛你们觉得公平吗？为什么同样的比赛会有
3、不同的结果呢？因为第一次比赛是没有规则的比赛时比较乱，裁判没法判断，没法比，第二次是有规则的比赛，大家都照着规则比，就显得公平了。能顺利地开展，看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊（设计意图：通过切身体会，感受规则在游戏中的作用，游戏离不开规则。）老师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。老师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则，游戏离不开规则，同样，生活也离不开规则。（板书：生活离不开规则）（设计意图：由游戏规则引入生活规则。）二 自主探索，寻找规则。出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。老师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，
4、参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。（设计意图：从生活中引入学校生活规则和社会生活规则。） 老师：下面请同学拿出自己的调查表，现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。 课件出示小组合作规则： A、认真倾听小组同学的调查结果； B、讨论声音不要太大； C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。小组活动，师巡视指导。 小组汇报，教师、同学进行补充。（设计意图：让学生发现生活中的规则，感受生活中处处有规则。） 老师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这么多的规则，你想说什么？（社会处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，社会处处有规则，我
5、们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）（设计意图：从自己的发现中，总结出社会处处有规则。）但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?如果没有规则，会出现什么样的情况？三 交流分享，不遵守规则的后果。老师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生交流讨论，并在教室情景再现遵守规则和不遵守规则出现的两种结果。（设计意图：让学生深刻的认识到不遵守规则的后果。）老师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。四 分享感受 实践规则。. 规则有什么用？ 请同学们认真阅读课本61页阅
6、读角的内容，感受不遵守规则而带来的严重后果的事例。说说你看完后的感受，体会规则的作用。（设计意图：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）老师：同学们，你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。老师小结：生活处处有规则，我们要严格遵守规则。（设计意图：通过踩踏事件的新闻，让学生真实地感受到规则的重要性。）成立小小督导队，让同学们加入进来，不仅要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则。（设计意图：遵守规则，人人有责。更要有监督其他同学的责任。）小结：生活处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的校园更加文明，社会更加和谐，生活变得更加井然有序。（设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。）课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，愿孩子们都能成为守规则的小天使。人人守规则，生活更美好。最后，师生齐唱规则歌。 附板书： 9生活离不开规则 学校 生活处处有规则 社会
