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1、M10U1教学设计与反思课题：Module 10 Unit 1 It might snow.一、教学内容分析本模块围绕天气展开对话，要求学生能够听懂天气预报以及对天气状况的描述和预测。 话题贴近学生的实际生活，学生容易感兴趣，同时也便于教师开展活动。语法现象为may/might表示可能性，并能运用其描述未来将可能是什么样的天气。学生在七年级已经了解 了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利于学生更好的运用课本知 识，达到综合运用语言知识能力的提高。二、教学目标1、知识目标词汇：cloud, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, wi
2、ndy, skate, thick, ice, joke, might, temp erature, degree, although, wet, n either, wish, p robably2、能力目标 、能够正确使用表示可能性的单词和句型。 、能够谈论并描述天气。 、能够对照天气示意图，听懂天气预报。3、情感态度 、对学生进行爱护环境，保护大自然的教育。 、通过小组合作学习培养学生的合作意识。三、学习者特征分析学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利 于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。四、教学策略选择与设计本课主要采用交际法
3、、情景教学法和任务型教学法等几种教学手段，创设真实的情境 和任务，结合我校的“二二七”教学模式和小组合作学习方式，面向全体学生，为学生提 供展示自己的机会，有效地跟随真实的语言情境完成各个环节的教学任务。五、 教学重点及难点_ 重点：运用所学词汇和句型谈论不同地方的各种天气情况。 难点：.天气预报中温度的表达方法。.may/might描述未来天气。以话题为中心，通过师生、生生、组组活动，经过反复练习天气状况的描述和预测从 而突破教学重难点。教学过程教师活动Ste p 1 Warming-upTask 1: Brai nstormi ngAsk ss to say as many words a
4、s po ssible about the weather.六、学生活动Sp eak out the words as many as p ossible设计意图测评导学阶段，从学生所熟 悉的环境入手，复习有关天 气的词汇和句型，创设情境, 为导入新课做铺垫。Look at some pi ctures, ask and an swer.Task 2:Ask and an swer Teacher asks: What s the weather like today? / How s the weather today?Ask a student to answer: It s （cloud
5、y, windy, sunny, etc.）Ste P 2 Lear n by on eselfAsk the students to listen to the tape and fill in the form.丄 iste n to the dialogue and an swer the questi ons. （学生听录音, 回答教师给出的问题。）.Com plete the table with the weather forecast for Spring Festival.（根据所听的有 关天气的对话完成春节的 天气预报表格。）To train the students abi
6、lity of liste ning.Ste p 3 Work in groups.Ask and an swerT: What will the weather be like tomorrow?It may be sunny.做示范，练习新句型）T: What will the weather be like tomorrow?Help a stude nt an swer: It may be .Ask and an swer T: What s the temperature tomorrow?（教师It s betwee n two and ten degrees. T: What
7、will the weather be like tomorrow?Help a stude nt an swer:It s-（师生练习句型）.Have ss read the dialogue in group s,the n have a comp etiti on. . Ask and an swer in pairs. （生生练习句型） .Ask and an swer in groups （小组合作练习句 型）A: T: What will the weather be like tomorrow?B: It may be C: T: What s the te mp erature
8、 tomorrow?D: It s between two and ten degrees. .Read the dialogue the n act it out.通过师生、生生、组组互动, 反复交流练习，调动全体学 生的积极性，使学生能够主 动参与到课堂教学之中，体 现学生的主体地位。Ste p 4 P ractice 丄 iste n to the weather forecast and check the correct in formatio n in the table. .Weather forecast. （设计 天气示意图，当天气预报主持 人练习播天气预报。）Ask a s
9、tude nt a weather reporer to p ractise weather forecast.tobeTo train thestudents ablity of using Ian guage.Ste p 5 SummarizeAsk the ss to sumup the main point of this less on.了解学生对本节课的掌握情 况及存在的问题Sum up the mai n point.谈本节课还存在哪 些疑惑。Ste p6 HomeworkP ractice the weather rep ort.培养学生学会用语言做事情 的能力。Listen
10、to the weather forecast, the n talk about the weather七、教学评价设计评价内容评价等级ABCD1.1 can master the words and exp ressi ons about the weather.2.1 liste ned to the teacher carefully in class.3.1 can talk about the weather and po ssibilities.4. I can un dersta nd the weather rep orts.5.I was active in grou p
11、work.6.I was satisfied with my p erforma nee in the less on.八、板书设计Module 10 Unit 1 It might snow.1、Whaf s the weather like today? / Hows the weather today?Its sunny./rainy/、What will the weather be like tomorrow?3ItIt may be 、What s the temperature tomorrow?s between two and ten degrees.九.教学反思本节课围绕天气情况展开话题，贴近学生生活，学生感兴趣，乐于参与，乐于合作, 通过录音机收听天气预报，练习学生听力。通过电脑观看动画和图片，激发学生兴趣，调 动学生参与课堂教学的积极性，更容易突破教学重难点，学生的学习积极性很高。此外， 通过小组合作学习，师生、生生、组组互动，使全体学生都能够参与到教学活动之中，充 分发挥学生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，体现了新课改的理念和我校的“二 二七”课堂教学模式。
