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1、五年级上册 第2课 初始计算机教学目标1. 了解计算机系统的组成；2. 掌握握鼠标的正确姿势，熟练鼠标的操作.3. 认识窗口并掌握窗口的操作4. 了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。正确掌握击键的姿势和指法。5. 培养学生养成正确的鼠标键盘操作习惯。教材分析：本节是五年级第一章第2课的内容，是在第1课初步认识计算机基础上进行学习，本节主要通过认识计算机系统的组成，熟悉通过输入设备鼠标和键盘向计算机发出指令，通过输出设备显示执行结果的这种沟通方式。讲解鼠标和键盘的操作的正确方式和姿势，通过窗口的操作练习鼠标操作，通过保存文件反复练习键盘操作。重点；掌握鼠标的操作，明确键盘的布局结构和键位，正
2、确掌握键盘击键指法。难点：掌握正确的键盘指法。学生分析：在计算机普及的当下，受家庭环境和父母教育理念影响，五年级学生对计算机操作技能水平参差不齐，有些学生对鼠标键盘使用比较熟练但使用姿势不正确，有些学生基本没使用过很生疏。通过本节课的学习，要培养学生养成正确的鼠标键盘操作习惯。二、教学过程设计1教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习的观察、考查、反馈、调整及设计意图一谈话导入师：上节课我们认识了新朋友计算机，你觉得它跟我们熟悉的手机或平板电脑有什么不同？师：同学们发现很仔细，今天让我们一起深入了解这位新朋友吧！对比移动终端设备，谈谈发现。 通过与移动终端设备对比，初步了解计算机使用不
3、同之处。二新授活动一：【认识计算机系统组成】1. 引导学生观察计算机，提问：你觉得计算机系统由哪些部分组成？实物介绍计算机各种硬件，主机、显示器、鼠标和键盘。2. 出示没有安装软件的显示器图片提问：你觉得图片上的显示器跟你的显示器由不同？引导学生理解软件的概念。介绍软件分为系统软件和应用软件。3. 总结归纳：现在你能说说计算机系统由哪些部分组成吗？活动二：【鼠标的认识与操作】1. 组织学生尝试体验使用鼠标玩指定游戏；2. 谈谈体验感受；3. 微课学习鼠标的认识与操作；4. 自主完成任务一：启动“记事本”程序的任务；学生汇报演示；5. 自阅教材窗口认识部分，完成窗口各部分名称的填写；6. 教师演
4、示调整窗口大小、移动窗口位置。学生操作练习。活动三：【键盘的认识与操作】1.与计算机沟通，除了使用鼠标，还需要使用哪个硬件呢？自阅教材认识键盘布局内容，完成键盘布局填空练习题；2.用手摸摸键盘的每个其他键由什么去边？通过观察了解计算机组成，通过老师的讲解理解硬件软件等概念。1. 体验鼠标操作后微课学习鼠标使用；2. 自学教材完成任务；3. 操作练习调整窗口；1.自学教材键盘布局内容，初步认识键盘布局五个区域，通过练习题加深印象；2.触摸键盘发现字母F和J键的区别，微课学习初步了解正确指观察发现计算机组成，通过教师讲解认识计算机系统各部分名称。为后面学习计算机打下基础。在学生通过体验鼠标之操作后
5、，有了初步感知，再通过微课学习针对性更强。启动“记事本”，调整窗口等操作反复练习鼠标的使用；通过自学教材培养学生自主学习能力，微课学习更直观，学生可根据自己情况针对性学习，满足不同层次学生需求。教师点拨突破重点；键，你发现了哪两个键与其他键有什么区别？3.观看微课，回答问题；基本键位是什么？手指如何分工的？击键后手指放在哪里？4.自主操作练习.完成任务，记事本中输入：Hello,Computer.I am(your English name)。教师巡视指导。提示大小写怎么切换呢？法，通过教师点拨，突破重点基本键位和手指分工的规律；3.反复练习键盘的指法，在教师个别指导下纠正错误。三、课堂总结1.这节课你有什么收获呢？2.今天学会了使用鼠标和键盘跟计算机沟通，现在让我们要跟计算机说再见了。如何关闭计算机？教师演示，学生关闭计算机。谈收获，总结本节所学内容；学习关闭计算机；回顾本节课所学知识，帮助学生建立知识体系。课堂学习后关闭计算机养成良好习惯。
