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1、注意事项：2021 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 S32 Cu64 Zr91一、选择题：本题共 13 小题，每小题 6 分，共 78 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 已知酶、抗体、激素、糖原、脂肪、核酸，都是人体内有重要作
2、用的物质 。下列说法正确的是A都是由氨基酸通过肽键连接而成的B都是生物大分子，都以碳链为骨架C都是由含氮的单体连接成的多聚体D都是人体细胞内的主要能源物质【答案】C【考点定位】组成细胞的分子【解析】激素不都是蛋白质，A 错误；生物大分子只包括多糖、蛋白质和核酸，B 错误；酶由氨基酸或核苷酸构成，抗体属于蛋白质，由氨基酸构成，核酸由核苷酸沟通， C 正确；核酸不是细胞内的主要能源物质，D 错误。2. 某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是A该菌在有氧条件下能够繁殖B该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C该菌在无氧条件下能够产生乙醇D该菌在有氧和无氧条件下都能产生 CO2【答
3、案】B【考点定位】酵母菌的呼吸作用方式及过程【解析】酵母菌属于兼性厌氧菌，有氧无氧条件都能进行呼吸作用，无氧条件下进行酒精发酵。不管是有氧呼吸还是无氧呼吸，第一阶段均为葡萄糖分解成丙酮酸和H，并产生少量能量，B 错误。3. 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是A植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B. 顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C. 生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官【答案】D【考点定位】植物生命活动调节，生长素作用及特性【解析】顶端优势指顶芽优先生长，侧
4、芽生长受到抑制的现象，原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使得侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。通过去除顶芽可以解除顶端优势，AB 正确；激素发挥调节作用，通常都是通过调控基因的表达来实现，C 正确；根、芽、茎对生长素敏感度排序为：根芽茎，D 错误。4. 人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述， 错误的是A下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化 B下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素C下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢D下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢【答案】B【考点定位】动物生命活动调节，下丘脑及其功能【解析】下丘脑是水盐调节、体温调节
5、、血糖调节的中枢，水盐调节中，渗透压感受器也位于下丘脑，下丘脑能感受体温变化，ACD 正确；下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素由垂体分泌，B 错误。5. 果蝇的翅型、眼色和体色 3 个性状由 3 对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X 染色体上。让一群基因型相同的果蝇（果蝇 M）与另一群基因型相同的果蝇（果蝇 N）作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇 N 表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是A. 果蝇M 为红眼杂合体雌蝇B. 果蝇M 体色表现为黑檀体C. 果蝇N 为灰体红眼杂合体D. 亲本果蝇均为长翅杂合体【答案】A【考
6、点定位】伴性遗传、自由组合定律【解析】本题解题关键是三对性状分别来看，逐一击破。设控制体色、眼色及翅型的基因分别用A/a、B/b、D/d 表示，根据子代中灰体：黑檀体=1：1 可知，亲本分别为 Aa 和 aa；根据子代红眼：白眼=1：1 可知，亲本分别为Bb 和bb，根据子代长翅比残翅=3：1 可知长翅为显，且亲本分别为 Dd 和 Dd。再结合题干条件，果蝇 N 为显性性状灰体红眼，推知果蝇N 基因型为 AaBbDd，果蝇 M 基因型为 aabbDd。A 错误，BCD 正确。6. 群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是A人为因素或自然因素的干
7、扰可以改变植物群落演替的方向 B发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展【答案】C【考点定位】群落演替【解析】人类活动可以改变演替的速度和方向，A 正确；裸岩上的为初生演替，弃耕农田为次生演替，B 正确；弃耕农田的演替直接从草本阶段开始，C 错误；演替通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展，D 正确。29、（10 分）植物的根细胞可以通过不同方式吸收外界溶液中的K+。回答下列问题：（1） 细胞外的 K+可以跨膜进入植物的根细胞。细胞膜和核膜等共同构成了细胞的生物膜系统，生物
8、膜的结构特点是 。（2） 细胞外的 K+能够通过离子通道进入植物的根细胞。离子通道是由 复合物构成的，其运输的特点是 （答出一点即可）。（3） 细胞外的 K+可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有氧呼吸受抑制的条件下，根细胞对 K+的吸收速率降低，原因是 。【答案】（1）具有一定的流动性（2）蛋白质；不需要细胞提供能量、顺浓度运输、不与被转运分子结合等等（3）根细胞吸收K+属于主动运输，需要细胞提供能量，抑制细胞的呼吸作用使细胞中能量供应减少，K+运输速率减慢。【考点定位】物质跨膜运输【解析】（1）细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；（2） 离子通道属于蛋白质复合物，用于介导协助扩散
9、，特点可以作答协助扩散的特点，如不需要能量、顺浓度等，也可以作答离子通道本身的特点，转运时不与被转运分子结合等；（3） 逆浓度是主动运输的识别标记，主动运输需要细胞呼吸提供能量，若细胞呼吸被抑制，能量供应减少，运输速率也会减慢。30、（9 分）回答下列问题：用一段由放射性同位素标记的 DNA 片段可以确定基因在染色体上的位置。某研究人员使用放射性同位素 32P 标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP，dA-PPP，)等材料制备了 DNA 片段甲（单链），对 W 基因在染色体上的位置进行了研究，实验流程的示意图如下。（1） 该研究人员在制备 32p 标记的 DNA 片段甲时，所用 dATP 的 位磷酸基
10、团中的磷必须是 32p，原因是 。（2） 该研究人员以细胞为材料制备了染色体样品，在混合操作之前去除了样品中的 RNA分子，去除RNA 分子的目的是 。（3） 为了使片段甲能够通过碱基互补配对与染色体样品中的 W 基因结合，需要通过某种处理使样品中的染色体DNA 。（4） 该研究人员在完成上述实验的基础上，又对动物细胞内某基因的 mRNA 进行了检测，在实验过程中用某种酶去除了样品中的DNA，这种酶是 。【答案】（1）dATP 合成 DNA 的过程中，靠外的两个磷酸基团（、位）会水解掉，只剩下位的磷酸基团可以参与DNA 的合成；（2）防止 DNA 与 RNA 分子结合；（3）解旋成为单链；（4
11、）DNA（水解）酶。【考点定位】核酸的结构、实验探究、酶的命名【解析】（1）本题的核心目的是要使 DNA 带上放射性标记，就需要清楚 dATP 与 DNA 的关系，只有让位磷酸基团带上放射性标记，才能让 DNA 带上标记；（2） 本题通过碱基互补配对方式实现定位，如果不去除 RNA，会导致 RNA 与 DNA 结合，对实验结果产生干扰；（3） 染色体中的DNA 是双螺旋状态，需要解旋成单链才能与加进来的DNA 单链片段结合；（4） 分解DNA 的酶称为 DNA（水解）酶。31.（8 分）捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，能量在生态系统中是沿食物链流动的。回答下列问题：（1） 在自然界中，捕
12、食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这一现象对捕食者的意义是 。（答出 1 点即可）。（2） 青草一羊一狼是一条食物链。根据林德曼对能量流动研究的成果分析，这条食物 链上能量流动的特点是 。（3） 森林、草原、湖泊、海洋等生态系统是常见的生态系统，林德曼关于生态系统能 量流动特点的研究成果是以 生态系统为研究对象得出的。【答案】（1）保证被捕食者的能量能够持续流向捕食者，有助于捕食者的生存；（2）单向流动、逐级递减；（3）湖泊。【考点定位】种间关系、生态系统【解析】（1）如果捕食者把猎物都吃掉，捕食者自己也会因为缺乏食物而死亡，故可以从这个维度回答；（2） 能量流动的特点：单向流动、逐级递减；（3
13、） 林德曼研究的是（赛达伯格湖）湖泊生态系统。32、（12 分）植物的性状有的由 1 对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用其因型不同的甲乙丙丁 4 种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及结果见下表（实验中 F1 自交得F2）。回答下列问题：（1） 根据实验可判断这 2 对相对性状的遗传均符合分离定律，判断的依据是 。根据实验，可判断这 2 对相对性状中的显性性状是 。（2） 甲乙丙丁中属于杂合体的是 。（3） 实验的 F,中纯合体所占的比例为 。（4） 假如实验的 F
14、2 中缺刻叶齿皮：缺刻叶网皮：全缘叶齿皮：全缘叶网皮不是9:3:3:1，而是 45:15:3:1，则叶形和果皮这两个性状中由 1 对等位基因控制的是 ，判断的依据是 。【答案】（1）实验子一代缺刻叶：全缘叶=1：1，齿皮：网皮=1：1；缺刻叶、齿皮；（2） 甲和乙（3）1/4（4）叶形；子二代中缺刻叶：全缘叶=15：1，符合自由组合定律，齿皮：网皮=3：1，不合符自由组合定律。【考点定位】自由组合定律【解析】（1）一对基因，遵循分离定律，题目中的识别标志是出现 1：1、3：1 这样的比例；两对及以上基因且独立遗传，遵循自由组合定律，题目中的识别标志是出现 1：1：1： 1、9：3：3：1 及其
15、变式；第组杂交子一代全为缺刻叶齿皮，说明缺刻叶、齿皮为显性性状；（2） 设控制叶形和果皮的基因分别用 A/a、B/b 表示，已知甲、丙均表现为缺刻叶网皮，根据杂交结果不难推出甲、乙、丙、丁基因型分别为：Aabb、aaBb、AAbb、aaBB，其中甲和乙为杂合子；（3） 实验后代出现 9：3：3：1 的比例，回顾这个比例对应的各种基因型及份数，纯合子共 4 个，占比为 1/4；（4） 看到 45：15：3：1 的比例不要慌，第一步，拆开来看，发现缺刻叶：全缘叶=15：1，齿皮：网皮=3：1，说明叶形受两对基因控制，果皮受一对基因控制。37. 【生物选修 1：生物技术实践】（15 分）加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。某同学通过实验比较了几种洗衣粉的去渍效果（“+”越多表示去溃效果越好），实验结果见下表。根据实验结果回答下列问题：（1） 加酶洗衣粉 A 中添加的酶是 ，加酶洗衣粉 C 中添加的酶是 。（2） 表中不宜用于洗涤蚕丝织物的洗衣粉有 ，原因是 。（3） 相对于无酶洗衣粉，加
