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2、明 文阅读142总结节选语段的说明内容易152分析说明文中的重点词语的作用中162理解神话故事在说明文中所起到的作用中172判定句子所使用的说明方法并分析其作用易182语言多元化表达的作用中课内议192分析句子的表情达意中202感受内容所表达的人物情感中论 文 阅 读212加强对选文内容的理解中课 内 古 诗 阅 读222理解诗句中关键词语的统领关系中232对重点诗句的赏析中242感受诗句所表达的情感难252对诗歌的总的、多元 化的理解，如写作特 点、主旨、写作手法 等内容中课 外 文 言 文 阅 读2644 个单字理解 （课内文 言词的积累和运用）易276三个句子翻译（根据 语境连词成句，以
3、及 文言句式的运用）偏难284文章内容的理解及主旨的概括偏难课外294分析景物的特点及其景物描写的作用中现 代 文 阅 读 （ 散 文 ）304结合重点句子，分析内容中314分析句子含义及其写作手法难324结合文章内容，理解画线句子难写作3340成长中的体验中规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。 “课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注 重文体知识点和解决此知识点的能力培养。 “课外文言文” 考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。 “课外现代文 阅读”选材大多都是文质兼美的散文， 考点也比较容易把握， 可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决 问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。中考样题与真题相似度对比分析题型题号分值样题真题一致性基12字音字音知识点的考查
