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1、名师工作室工作经验交流发言稿尊重的各位领导、各位专家们：大家好！很高兴能有这样的机会与大家交换经验。我叫邓洪，1985年参加工作，现任名教师工作室领衔人。此时此刻，能在这里作为名教师领衔人代表发言，我感到10分荣幸，也非常激动。回首工作室成立1年来的工作，渐渐的、1步步成长起来，并获得了1定的成绩。首先，感谢领导为我提供了良好的工作环境和工作平台，感谢同事对我的支持、帮助和关心。借此机会，我向信任和支持我的领导和同事们表示深深地谢意！下面我谈谈这1年来在工作上收获的.心得和体会，与各位同事共同交换、共同学习、共同进步。20xx年11月底，邓洪名师工作室成立，我就召开了全部成员的第1次工作会议，
2、主题是怎样建，从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、基本结论、建议与启示等6个方面论述。同时收集工作室成员信息表。进1步学习名师工作室工作概要从名师培养基地的背景及定位和设计、工作室1般流程、培养方式、培养成果显现情势等，我们的主旨就是通过我们的团队研究工作，打造地理高效课堂，以到达“3自1新”工程的要求。在研究进程中，以学校“地理高效课堂的探索”、“猫跳河流域的考察”及“基于班班通条件下高1地理教学探索”课题为依托，课堂为主要活动情势，努力提高每一个工作室成员的教育教学能力。例如：20xx年10月底年轻教师归维送课下乡到6桶中学；11月初陈婷在修文中学参加“1市3县”教学研讨会献课，20
3、xx年3月中旬，据修教通xxxx37号文件工作室及修文中学地理组全部教师上午前往扎佐中学展开同课异构教研活动，上课教师李兴峰、陈婷，内容是高2选修3第2章第2节旅游资源开发条件下的评价。20人听评课。作为名教师，理应做好教学工作的示范。20xx年10月8日贵阳市教育局约请北京市和平街1中赴筑展开教育教学培训工作，上午第3、4节课，借修文中学班级高1出色4班、出色5班，由我与和平街1中马卫华老师选择“地球的圈层结构”课题进行研讨课活动，听评课教师有市教科所宋仕刚老师、“1市3县”各学校选派的地理教师及修文县内各高中学校派的教师50余人。20xx年我撰写论文“知学合1、打造地理高效课堂”发表于20
4、xx年6月贵州师范大学学校自然科学版，该文于20xx年7月荣获贵州省教育学会教育科研论文2等奖。履行主编的修文地理校本教材获中国地理学会和重庆师大主编的地理教育杂志社第2届“探索杯”特等奖。自20xx年3月，我们每个月结合教研活动展开12次公然课、研讨课、示范课等活动，所承当执教的老师均以预习案、课堂案、课件、反思围绕新课改的要求听评课。校本教研：3月5日徐顺才老师在高2文科艺体班上“中国的地质灾害”，5月9日工作室教师在高3（17）班听评了1节学校教导处副主任李明文老师的示范课，教研主题：区域空间定位。5月14日在高2自强8班听评了归维老师1轮温习公然课，课题是地球运动的基本情势自转和公转。
5、野外考察：5月28日（星期天）在修文县政协副主席陈国帮的陪同下，领衔人考察了修文县大石布依族乡大屯村。明王阳明赞：“溪深几曲云藏峡，树老千年雪作花。”6月11日，工作室成员及地理教师1行12人到猫跳河修文河段（3、4级电站）进行了1次综合考察。成长：工作室成员张祥莲评聘中学地理1级教师，兼高3级部地理备课组长。谢忠森老师兼任高2地理备课组长、班主任。徐顺才、归维老师获20xx年度考核优秀。陈婷、归维评聘为中学地理2级教师，上高3，挑重任。李兴峰老师评为校先进教师，扎佐中学高3文科班班主任。20xx年810月进1步修改校本教材修文地理，同时成立修文中学天文爱好者协会，同时20xx年11月申报“贵
6、阳市优秀校本课程”评选。每一年均进行迎“129”地理知识比赛活动等。请进来：20xx年7月24日修文县教育局约请高考命题研究专家、河北省名师陈玉江老师在修文2中作的“地理高考命题研究思路和方法”8个学时的培训。20xx年9月14日20日，北京大教育团体专家组地理学科专家郇庆电老师听了高1、2、3年级13位教师，20人次的课，并作有关预习案、课堂案的制作培训，进1步加强了大家对“3自1新工程”的理解、接受、利用。20xx年9月24日25日，全国知名高考指点专家郭建民赴修文中学展开教育教学活动。20xx年10月22日上午，工作室全部教师参加市教科所，在贵阳2中多媒体教室组织的高中地理教师教学研讨会
7、。20xx年10月29日上午9：0011：30分，在修文中学老校区3楼会议室，工作室约请北京大教育评价中心的赵西安老师介绍“3自1新”工程在山东济南历城区践行的情况；同时上周学校派到山东济南历城2中、5中学习的工作室成员谢忠森老师介绍了到山东历城2中、5中的学习情况。赵西安老师谈到“3自1新”教学改革的发起者是北京大教育考试评价中心。“3自1新”教学改革工程，即：自主学习、自我教育、自觉发展、教学创新。目前“3自1新”教育改革工程已在修文中学推动5个多月。走出去：20xx年11月117日领衔人邓洪在上海名师培训中心学习。据筑教师发（xxxx）92号文件精神，20xx年4月24日上午7：00下午
8、5：00在修文县教育局领导的关心、支持下，修文县6位市3名工程领衔人（吴道明、颜红缨、秦晓菊、邓洪、吴小丽、熊欢）前往花溪孔学堂参加“上海贵阳教育接力”论坛大会。20xx年4月29日上午到贵阳2中参加贵阳市“提升学习力、构建高效课堂”上海、成都、贵阳3地5校“同课异构”教育教学研讨活动。20xx年8月张祥莲到山东日照市培训学习1周；20xx年10月谢忠森老师到山东济南历城2、5中培训学习1周。谢忠森老师考察体会以下：1、加强学生管理是名校战略的重要任务；2、打造1支具有敬业奉献精神和业务水平高的教师队伍；3、打造特点学校。我认为，地理教育的根本目的首先是要满足学生当下的心理需求。要同等对待每位学生，实行课堂民主；要满足学生的好奇心，为学生探究知识提供丰富的资源。其次是为学生未来的幸福生活奠基。要教给学生与生活密切联系的地理，对学生毕生幸福有用的地理。学生要幸福地学，教师也要幸福地教。生活化和可视化是寻求幸福地理的方法和手段。地理课堂要尽量围绕生活中真实的问题展开，而不能仅仅为了知识而学习。可视化既是地理教学的传统，也是时期的要求，是直接经验和间接经验的纽带，不但能增进有效学习，也有益于学生将知识利用于实践。知行地理是工作室寻求的教学风格。知行既是地理学科综合性的要求，也是后喻时期对教师的要求，也是工作室所寻求的地理课堂的志趣和品味。打造学习共同体，收获职业的幸福。谢谢大家！
