《最新教科版五年级科学上册第一次月考试卷及答案【完美版】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教科版五年级科学上册第一次月考试卷及答案【完美版】（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新教科版五年级科学上册第一次月考试卷及答案【完美版】班级： 姓名： 题序一二三四五六总分得分一、填空题。（共16分）1、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易_，如果重量相同，体积小的物体容易_。2、呼吸时，我们吸进富含_的空气，呼出体内产生的_。3、用_的实验方法可以知道液体中含有什么物质。4、水在一般情况下，沸腾时的温度是_摄氏度。5、人们把_变成汽车方向盘上的_，工作起来既省力，又方便，大大提高了工作效率。6、热的良导体吸热快，散热也_。这样就可以_物体热量的散失。7、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。这就是_。力的单位是_，符号是_。
2、8、许多光源在发_的同时也在发_。太阳在给我们带来_的同时也给我们带来_。二、选择题（每小题2分，共20分）1、单摆的摆长越长，摆动的速度就（）。A一样B越快C越慢2、收音机里传来的钢琴声是由什么振动产生的？（ ）A空气B琴弦C喇叭3、浮着的物体被拉到水中，受到的浮力大小等于（ ）。A重力B重力加拉力C重力减拉力4、用同样的一张纸造一座桥（ ） 。A 平板桥比拱桥承受力大 B拱桥比平板桥承受力大 C承受力大一样大。5、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ ）造成的。A动物 B风吹 C雨水的流动6、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（）。A气球太轻 B没有外力作用C气球的喷气方向在不断变化7
3、、要改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变它的（ ）。A轻重B形状C大小8、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。A光照、水分、温度、空气和土壤 B光照、水分、温度和空气C一定的水分、适宜的温度和充足的空气9、测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以（）。A加长摆线B缩短摆线C加大摆幅10、坐在转椅上，顺时针转动转椅，看到的周围景物是（ ）运动的。A顺时针B逆时针C自东向西三、判断题（每小题2分，共20分）1、午时三刻表示中午11点到下午1点。 （ ）2、在阳光下，黑色蜡光纸比黑色无光纸升温快。（ ）3、细铜丝比粗钢丝导热快。（ ）4、相同重量的橡皮泥，做成体积较大
4、的形状更容易下沉。（ ）5、我国古代学者墨子发现的“小孔成像”现象说明光是直线行进的。（ ）6、铜砝码可以浮在水银上。（ ）7、同一个单摆在相同时间内摆动的次数相同。（ ）8、如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（ ）9、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。（ ）10、要使静止的物体运动起来或运动的物体静止下来，都需要有力的作用。（ ）四、连线题。（共10分）1、用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。落叶 老鼠小鸟猫头鹰蚯蚓水稻五、实验探究题。（共16分）1、如图，为了解释“谁先迎来黎明”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。1同学们手拉手转成圆圈代表
5、_，老师手举一个红色的气球代表_。2科学家们已经确定，地球自转的方向是_的。为了模拟这个方向，实验中应该采用的运动方式是（_）。A所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动B所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动C松开手后每个同学原地顺时针转动D松开手后每个同学原地逆时针转动3按正确的方向运动过程中，_（填“小玲”或“小明”）会先看到老师手上的气球。4老师说，我们再来模拟_（填“托勒密”或“哥白尼”）的“地心说”。这时一圈同学站在原地不动，老师应该是_。六、简答题（每小题6分，共18分）1、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？_ 2、彩虹有哪几种颜色？分别是什么？彩虹是怎么形成的？_ 3、自行
6、车哪些地方需要减少摩擦力？可用什么方法减少摩擦力？_ 参考答案一、填空题。（共16分）1、沉 沉2、氧气 二氧化碳3、加热4、1005、杠杆 轮盘6、快 加快7、重力 牛顿 N8、光 热 光明 温暖二、选择题（每小题2分，共20分）1、C2、C3、B4、B5、C6、C7、B8、C9、A10、B三、判断题（每小题2分，共20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、连线题。（共10分）1、五、实验探究题。（共16分）1、1 地球 太阳 2 自西向东 B 3小明4 托勒密 运动 六、简答题（每小题6分，共18分）1、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。2、答：彩虹有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹形成的原因是空气中的小水滴使得阳光发生了色散/折射。3、需要减少摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴。可以安装滚珠轴承或加润滑油减少摩擦力。页码 / 总页数
