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1、信息技术在初中物理高效课堂中的应用开题报告各位领导、各位专家、老师们：我所研究的信息技术在初中物理高效课堂中的应用课题，是经靖边县教育研究室批准的校级科研课题。 经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我向大家汇报本课题的实施方案：一、本课题选题的依据本课题的研究过程，是基于学校层面探索信息技术构建高效课堂，提高课堂教学效果的过程，因此，其过程及成果不仅对发展学校教育理论产生积极影响，而且对信息技术这门综合实践活动课程的开发、实践、管理相关理论起着重要作用。自我国农村中小学开展了综合实践活动以来，信息技术课程作为综合实践活动课程的一个重要部分，在学校教育体系中获得长足发展，
2、但这门课程在经历从无到有过程的同时，仍然面临着课时，教师学生信息技术能力差，缺少教学经验，学生不知怎么学、教师不知如何应用信息技术教等诸多问题，只有真正提高课堂教学效率，实现高效课堂，才能够有实效的实现课程与信息技术整合，锻炼教师及学生处理和应用信息的能力。二、本课题研究的条件1. 学校领导的关心和支持，本组成员年轻化，具有勇于执着追求的改革意识，及以科研为先导，促进教学改革，全面提高教学质量的共识。2.我组成员是由我乡各学校信息技术一线教师组成，都具有专科以上学历，是学校的教学骨干，具有较高的理论水平和实践经验以及科研热情。三、本课题研究要解决的问题1. 理论问题：教师学生信息技术能力差，缺
3、少教学经验，学生不知怎么学、教师不知怎么教等诸多问题，只有真正提高课堂教学效率，实现高效课堂， 才能够有实效的培养学生的信息素养，锻炼学生处理信息的能力。 所以总结出打造高效课堂的一系列理论知识才能， 才能更好的帮助广大信息技术教师有效率的提高教学效果。2. 实践问题：实践过程是以先进的教育理论为指导，以行动研究为主要研究策略，围绕课题研究的主要内容，边研究、边实践、边反思的理论研究和实践探索相结合的过程。因此，该研究的价值不仅体现在学校课程的实践发展上，同时也反映在教师和学生的共同成长上。 本课题的研究成果，具有良好的推广和应用价值， 必将为推进中小学信息技术课程的发展提供切实的理论指导、实
4、践指南和资源支撑。四、课题研究的目标1、从理论上探讨研制构建信息技术高效课堂的探索与研究的合理性和必然性。2、通过行动研究、文献研究、调查研究等途径，对近几年来各学校开展的信息技术创作活动、学生研究兴趣及各学校信息技术课开展情况的统计整理和调查，为编制构建信息技术高效课堂的探索与研究提供决策依据和资源保障。3、通过教师培训、撰写课程纲要、课型研究、多元评价等途径，落实构建信息技术高效课堂的探索与研究的实施。4、通过问卷、访谈、交流等形式，对构建信息技术高效课堂的探索与研究 的实施情况进行评价， 并形成课程评价体系。五、课题研究的内容1、构建信息技术高效课堂的探索与研究研究的背景和意义2、构建信
5、息技术高效课堂的探索与研究实施研究3、构建信息技术高效课堂的探索与研究的评价研究六、本课题的研究方法1. 文献资料法。 通过对国内外有关 “信息技术课程教学” 、“ 高效课堂”理论与经验的学习研究，对课题的内涵和外延有更加明确的认识和理解，确立课题的理论支撑，加强理论指导。2. 比较法。选定实验班，以平行班为对照班，进行纵向、横向的比较。3. 调查法。通过对实验过程的调查，发现问题，研兖对策，及时施加变量、控制无关变量。4. 个案法。对有代表性的学生作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，写出个案研究报告。 在研究过程中，我们将通过家访、问卷和会议等多种方式广泛采集个案，从个别到一般进行多个轮回的
6、分析研究，汇集成具有一定广度和深度的调查报告。本课题的主要研究方法为个案采集法、经验总结法、调查报告法、行动研究法。七、本课题研究的成果研究报告、总结、论文、音像资料、案例精编等八、本课题研究的进度计划本课题研究时间定为两半（ 2011 年 5 月 2013 年 6 月），主要分为四个阶段：1. 准备阶段（ 2011 年 5 月 2011 年 9 月）（1）结合学校综合实践开发现状，反思不足，确定研究课题。（ 2）确定整合范围。（ 3）制定并撰写课题研究方案。（ 4）递交学校教导处备案。2. 构建阶段（ 2011 年 10 月 2012 年 4 月）（1）构建综合实践活动与学校主题活动整合框架
7、（2）开发活动案例，充实资源库。（3）构建主题活动评价表；（4）构建学校主题活动实施方案；（5）定期举行课堂教学观摩活动，通过“沙龙”研讨等活动，论证主题活动在各年级实施的可行性、有效性。（6）对课题研究的阶段性成果进行总结。3. 推进阶段（ 2012 年 5 月 2012 年 12 月）（1）深入开展课题研究工作，突出研究重点，完善研究成果。（ 2）加强课题研究目标的实现程度检验，进一步深化研究过程的实效性。（ 3）开展现场观摩活动，交流并归纳整合策略。（ 4）继续形成一批新的研究论文、案例。（ 5）完成学校综合实践活动课程开发与实施框架的构建。（ 6）加强课题研究的后期管理，为课题结题工作好充分的准备。4. 总结阶段（ 2013 年 1 月 2013 年 6 月）（1）做好各类资料的收集、整理工作。（2）撰写研究报告，做好结题鉴定。（3）课题结题并接受专家评估鉴定九、本课题组成员主持人：马波课题组员：陈立春王秀华杨淑梅茹彩臣杨红梅宋宇李辉
