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1、xx xx学年度学校三年发展规划2xx2xx学年度学校三年发展规划（一）、背景分析：(一)基本情况。大台中心小学下辖三所完小，一所幼儿园，中心校建筑面积2317.6平米，幼儿园1631.5平米(外借)，唐家坟小学1325.6平米，灰地小学3375.8平米，千军台小学1242.6平米。全中心1-6年级教学班30个，在校生613人，其中中心校12个班376人，唐家坟小学6个班95人，灰地小学6个班73人，千军台小学6个班69人。除教学班外，幼儿园3-6岁幼儿144人，三所完小学前班56人。在校生95%以上是矿工子女，其中516人是外地借读生，占全体学生总数的84%。全中心在岗教职工106人(编制1
2、14人)，专任教师90人，全部达到了大专以上学历。小学高级教师37人，区骨干10人，校骨干13人，副主任以上领导12人。学校办学呈现两大特点：一是教师队伍极度年轻化，在岗任教课教师的平均年龄29.4岁，35岁以下的教师79人，占任课教师总数的87.8% 。二是在校学生以木矿务工子女为基础，借读生(含对待生)516人，占全校学生总数的84%。(二)优势与成就。三年来，在区教委的正确领导下，学校领导班子带领全体教职工，全面实施素质教育，积极深化教育教学改革，努力办矿区人民满意的教育，取得的成就主要表现在：1.学校管理更加规范。以明确安全责任，加强安全管理;注重细节管理，落实养成教育;突出工作重点，
3、抓好教学质量;真正低碳生活，节约从我做起;树立大局意识，学会协调配合的工作思路更加明确。超前管理风格促进了学校各项工作又快又好地开展。细节管理要求促进了学校各项工作的扎实深入地落实。 安全管理常抓不懈，保证了学校的安全稳定。2.两支队伍建设呈现新亮点。干部轮岗交流制度焕发了中层干部工作活力，干部定期反思与专题汇报制度促进了干部管理水平的提升。蓓蕾工作室为学校青年教师搭建了一个快速成长的平台。两年来，蓓蕾教师在全区各类竞赛中成绩优异，以关爱助成长，蓓蕾出绽放为主题的青年教师培养现场会的圆满召开，使学校蓓蕾室工作名扬四海。骨干教师培养、使用及考核制度日趋完善，落实到位。区级骨干评选10人当选，超倍
4、完成指标任务。区、校两级骨干教师在高效课堂构建中、在蓓蕾工作师徒帮带活动中、在教研活动开展中起到较好的示范引领作用。3.课堂教学改革初见成效。学校在构建高效课堂建设中，以数学预习课研究、语文读写结合研究两项课题为引领，逐步形成534教学模式。 教师的教学理念体现新课程标准，教学方式注重学生能力的培养，学生学习的自觉性、主动性得到提高，学习的良好习惯逐步形成。2xx年三杯评选活动，八个一等奖，体现出学校构建高效课堂的初步成果。4.教育教学质量稳步提升。2xx2xx学年末考试成绩。xx年级数学及格率99.8%，优秀率57.8%，优秀率比09xx学年上升了11.1个百分点，比08xx学年上升了15个
5、百分点。xx年级语文及格率99.6%，优秀率43.8%，优秀率比09xx学年上升了8.3个百分点，比08xx学年上升了12.4个百分点。2xx2xx学年六年级抽测，及格率、优秀率双达标。2xx2xx学年五年级数学抽测超门城平均水平。2xx年体质测试全市第二名。2xx2xx两届区运会团体第二名。5.大台中心小学这面山区教育旗帜越举越高。近三年来，学校连续三年考核成绩一等奖，连续三年被评为优秀党、团支部。中国教师报以长风入云深、惊梦山里春为题，对我校敬业和谐的教师团队进行了报道。现代教育报以为山里娃插上科技的翅膀为题，对我校的科技教育特色进行了报道。(三)问题与不足。1.学校管理不能适应新时代要求
6、。对师生的常规管理不到位，缺细节，差落实。学生的学习、卫生、纪律习惯离学校要求差之甚远，教师的仪表仪容、室、宿卫生需进一步规范，不能为学生起表率作用。安全管理意识差，缺责任追究。留学生或学生活动离开教师视线的现象及校园学生意外伤害事故等时有发生。重点部位，如安全用电、公私车辆的管理亟待加强。档案整理缺少日常检查与督促，档案数量多而不精，缺少特色，直接影响上级对学校的考核成绩。2.教师队伍素质制约教育教学质量的提升。学校教师队伍年龄结构不合理，严重年轻化，大部分教师工作时间短，缺少经验。部分教师课堂实效性低，教学成绩差。由于教师生活基础不在本地，受个人发展与子女就学的影响，有经验的骨干教师面临调
7、动进城，影响教师队伍的稳定，影响学校课堂教学水平与学生学习成绩。3.学生来源与生活环境成为影响学生成绩的客观因素。在校学生大都是木矿打工的矿工子女，来自17个省市自治区。学生流动性大，学习基础参差不齐，英语学科非常薄弱，造成学校、班级管理难度大，教学难度大。家长素质普遍偏低，初中文化水平占61.4%，小学文化以下水平占25.4%。家长对孩子的期望值低，基本上不能够辅导孩子的学习，孩子的家庭学习环境比较差。4.干部、教师研究能力和创新精神不足。 领导干部缺乏课程思想，干得多，想得少，务实多，创新少，以课程思想引领学校特色发展成为学校管理的重点与难点。教师肯奉献，少钻研，有活力，缺拓新，个人研究能
8、力与学科研究氛围是制约教师成长与教学质量提高的重要因素。(四)机遇与挑战。1.门头沟区经济、社会跨越式发展的新局面，为学校办学提出了新要求。办学的布局调整、人事工资制度改革涉及学校未来的规划与人员的稳定。缩小区域办学水平的差异、为外来务工子女提供的公平义务教育成为学校办学艰巨使命。2.xx市中长期教育改革和发展规划纲要、门头沟区十二五时期教育发展规划为学校发展指明了方向。全面推进素质教育，全面提高育人质量是新时期对学校提出的新要求，学校只有强化管理、不断改革、努力创新，才能完成这一时代要求。3.高举山区教育旗帜，办矿区人民满意的教育赋予了学校新时代内涵。学校有着良好的办学成绩与声望，但这已成为历史。面对新时代、新要求，面对兄弟学校不断崛起与竞争，需要我们增强忧患意识。继承历史、发扬传统是必须的，但更需要我们勇于创新，特色发展，实现学校跨越式提升。（二）、战略思路：(一)指导思想。深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，着眼师生健康发展，推动学校内涵发展、特色发展，办矿区人民满意的教育。(二)办学理念。坚持以人为本，结合学校实际，学校提出关爱教育的办学理念，关爱教师，为广大青年教师搭建快速成长、成才的平台。关爱学生，同在蓝天下，让外来务工子女享受首都优质教育。(三)工作方针。打牢基础，保证均衡，课程引领，育人为本，和谐 1 / 1
