《小黄帽》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》教学目标：1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2.能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一 、组织教学，创设情境1.师生问好听音乐进教室，肢体语言渲染二、新授1.导入新课，聆听体验2. 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3.你们知道小黄帽的作用吗？4. 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5.随琴模唱6.小声跟跟琴唱，老师带7.提问，这首歌曲的演唱形式是什么8.小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号9.全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？教学反思：《中国少年先锋队队歌》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一 、组织教学，创设情境1.师生问好。
二、新授1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）3.听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪4.跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词5.边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律6.随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象8.随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音9.随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作10.边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室教学反思：《杜鹃圆舞曲》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》教学目标：1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象2.让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力3.鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐 教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲 教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来没有图片的同学，举起你的小手来表示学生再次聆听音乐老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢” 再和老师的琴唱一唱 3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇五、画杜鹃：刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合七、总结：今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩快乐的小杜鹃们，我们下节课再见教学反思：《顽皮的小杜鹃》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》教学目标：1.通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情2.在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱3.通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点：1.通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》2.音乐要素在歌曲中的理解和表现教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟．同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特；（二）听杜鹃；欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．；欣赏《顽皮的杜鹃》；1.小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎；2.师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫；3.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”；4.要求：“咕咕”要唱出欢快之情；（三）唱杜鹃；1.范唱导入；范唱《顽皮的杜鹃》；问：杜鹃和我同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹初夏时常昼夜不停地叫吃毛虫，是益鸟多数把卵产在别的鸟巢中也叫杜宇、布谷或子规 ）（二）听杜鹃欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．欣赏 《顽皮的杜鹃》1.小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：很快乐，轻松??2.师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。
一共6声，最后一声连着叫两次 （设计意图： 1.带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲2.为下面的游戏做准备3.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”4.要求：“咕咕”要唱出欢快之情眉毛抬起来，眼带微笑发声练习） （设计意图：1.学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻2.在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习三）唱杜鹃1.范唱导入范唱《顽皮的杜鹃》问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃2.学习歌曲A、按节奏读歌词提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系学生唱歌词，课件唱“咕咕”介绍顿音记号的唱法D、男女生接唱男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作设计意图：1.学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了2.本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。
3.弱起处理4.歌曲处理A、处理歌曲的前奏 B、处理歌曲的结尾师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学生说出：应该渐慢，渐弱并用歌声来表现 C、处理歌声 （四）找杜鹃1.师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲2.全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”3.师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵b 找第二只、第三只??杜鹃时，都要从头开始唱c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学4.开始游戏：情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了设计意图：1.训练学生对声音方位的敏感，即听力2.教育学生遵守游戏规则3.让学生用轻声歌唱，并注意聆听4.培养学生的注意力。
5.符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理 5.请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱教学反思：《春来了》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》教学目标：1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用通过听音填空练习，进 一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一 组织教学：1 引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣2 复习1-2支歌曲二 放一首乐曲----关于春天的1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天三教新歌《春来了》1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律2 复习音乐知识3 每小节三拍4 以四分音符为一拍3 随音乐感受三拍子的韵律4 学唱歌曲1）哼鸣歌曲旋律2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍3）学唱歌词：注意：娘被都是一字多音要多练习）符点音符要唱准最后的结尾要唱的轻快一些四引导学生总结：《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律六教师总结，学生听音乐出教室教学反思：《采山》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第三课《采山》教学目标：1. 在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验2. 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏3. 通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱。