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1、“科学家的故事”主题班会活动教案二（4）班活动主题：二十一世纪是科技的世界、科技的时代，科学技术的突飞猛进已成为现代社会的最显著的特征。我们必须跟上时代的步伐，学习科学家的创新精神。本次主题班队活动，同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，打算怎么做等。活动目的：1通过故事会，培养同学们语言表达能力和表现能力。2感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，培养学生“学科学、爱科学、用科学”的思想意识，产生向科学家学习的愿望。3通过科学家的事迹，激励学生从小树立远大理想和抱负。活动准备：学生课前收集有关
2、科学家故事的图片、影片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。活动过程：一、引题谈话，激发同学的兴趣通过有趣的发现这篇课文导入科学家达尔文。小朋友你们还知道哪些科学家呢？那你们了解他们的故事和发明吗？二、牛顿与万有引力的故事今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？牛顿与苹果的故事：1666年的秋天,在英国北部林肯郡一个名叫乌尔斯索普的村庄里,发生了这样一件小事:一天傍晚,学习了一天的牛顿感到有些疲倦,他想休息一下,于是,信步来到自家的苹果园里,坐在一棵苹果树下,欣赏着满园的果实.面对这美妙和谐的大自然,牛顿总是隐隐约约地感到,在神秘的自然界后面,一定有某种规律在支配着它的运动,可是这个规
3、律是什么呢?苹果的阵阵幽香,不知不觉又使牛顿沉浸于天体运动之谜的思考之中。一个苹果从恰好树上落下来。这时候，他忽然想到，为什么苹果总是垂直落向地面呢?为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢?无疑地，这是地球向下拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，而且这个向下的拉力总和必须指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以苹果总是垂直下落，或者总是朝向地球的中心。苹果向着地球，也可看成是地球向着苹果，物体和物体之间是相互朝着对方运动的。物体之间的作用力必须正比于它们的质量。这个力，就是我们后来所称的万有引力。讲牛顿的故事，引出话题。1老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。请小朋
4、友仔细听，听完告诉老师你听到了什么？ 2.提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢？听完故事你有什么感受？你想向科学家牛顿学习吗？三、故事大擂台：世界上有名的科学家的故事世界上的许多发明家就是从自己生活中发现问题，从而发明出对我们生活有用的东西。下面就来听听世界上有名的科学家的故事。 1.请小朋友讲述我知道的科学家故事。鼓励学生大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。生1：阿基米德生2：爱因斯坦生3：莱特兄弟与飞机生4：爱迪生发明灯泡生5：贝尔发明电话生6：瓦特发明蒸汽机（跳动的壶盖） 2.引导同学们认真倾听同伴的故事。师提问：刚才大家故事中一共讲到了
5、哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？3.说说自己了解的科学家格言（1）.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。-华罗庚（中国）（2）.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。-诺贝尔（瑞典）（3）.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。-爱迪生（美国）（4）.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。-茅以升（中国） （5）.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为
6、他人服务。-富兰克林（美国） （6）.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。-爱迪生（美国） 四、学生表志，向科学家学习。1.今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。2.小朋友长大后想不想也当科学家？3.师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。我们要像科学家那样不但敢想更要敢做，希望在将来为科学多创作、多发明，成为一个有用的人!让我们一起来唱一首儿歌来结束这一次的活动。儿歌我有两件宝我有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动脑不
7、动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。附：1 跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。 瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？” 祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。” 瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？” 祖母回答不上来。 从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研
8、究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。2. 贝尔，就是发明电话的人。他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。 1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置多任务电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。于是，贝尔开始了电话的研究。 那是1875年月日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多任务电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现
9、自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？这样声音就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗！ 贝尔和华生按新的设想制成了电话机。在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！1876年3月日，贝尔成为电话发明的专利人
10、。3. 金冠之谜 赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去，一路大声喊着“尤里卡”， “尤里卡”（Fureka，我知道了）原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。
