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1、主题活动 ：叶子的秘密 中班解析你好叶子1 主题的由来: 2 在组织小朋友散步的时候 大家偶然发现地上有许多叶子孩子们的注意力就被这几片叶子吸引住了他们还不断地从幼儿园别处的地上拾到了各种各样的树叶玩得不亦乐乎。孩子们有的拾起叶子当扇子,有的将叶子拾起又抛向空中看叶子落下的状况还有的幼儿拿着叶子问我:“为什么叶子上有一条条线,”秋季无论是时间还是幼儿兴趣都适宜进行有关“叶子”的主题活动。大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力秋天又是成熟收获的季节也是最丰富多彩的季节秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中快乐探索、学习的素材。有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树叶还是绿绿的,总之那些有趣的美丽的叶子
2、随处可见、随手可得看似十分平常却与我们有着密切的联系。只要孩子们细心观察就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。于是源于孩子们的兴趣促使我们生成了这次的主题活动:你好叶子。让我们一起进入自然的天地通过观察探索这个身边随处可见的小事物让幼儿去探索、去发现从中培养孩子们的观察、比较、分析等综合能力以及语言表达能力从而让幼儿了解自然热爱自然共享自然的奥秘。 主题目标: 1、了解秋天的季节特征感受秋天的美。 2、乐意与同伴交流、讨论与叶子有关的话题。 3、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。 4、能用不同的方式对落叶进行分类统计。 5、初步了解叶子的用途。 6、敢于大胆利用叶子等材料进行艺术创作活
3、动体验做做玩玩的乐趣。 7、喜欢欣赏儿歌、故事能大方地用语言表达自己对叶子的了解与感受。 3 8、能大胆用肢体语言表现落叶飘的形态。 9、萌发爱护树木、保护大自然的情感有初步的环保意识。 主题网络: 叶子的结 构 我认识的叶子 有趣的叶子 会跳舞的叶子 四季的叶子 你好，叶子 树叶排排队 叶子里面有啥 有趣的叶脉 认识茶叶 清香的茶 好吃的叶子 叶子用途多 活动一:我认识的叶子,半日活动, 4 活动目标: 1、了解几种常见植物的叶子并能够辨认。 2、知道常见叶子的外形特征。 活动准备: 1、物质准备:家长和幼儿一起收集各种常见植物的叶子。 2、经验准备:家长带幼儿带公园观察常见树木的叶子并知道
4、名称。 活动过程: 1、听话激趣。 教师:周末你和爸爸妈妈到哪个公园去找叶子你找到了什么叶子, 2、幼儿介绍自己带来的叶子。 教师引导孩子从叶子的外形、颜色、大小的不同进行介绍。 3、分享交流:幼儿互相观赏同伴带来的叶子。 4、布臵叶子展览:请小朋友把自己带来的叶子放在一起布臵陈展览。 观察与推进: 在活动开展之前我们做了充分的准备工作我们在幼儿参与集体活动的过程之余还请家长配合带幼儿去周围的公园或者校园散步采集各种各样的树叶。在采集的过程中我们引导幼儿发现不同形状、不同颜色的树叶在交流的过程中让幼儿大胆地表述。 树叶可以说是俯拾皆是的自然物捡树叶几乎是每个人童年生活的组成部分。形状各异的树叶
5、不仅极富自然美感而且给幼儿提供了丰富的想象空间。他们在拾捡、整理、利用的过程中获得认知、情感和能力的全面提升本次活动确实具有充分的教育价值。 然后我们让幼儿带来了各种各样的叶子布臵壁画各种各样的叶子。在区域活动中鼓励幼儿用树叶做更多的物体如树叶拼贴树叶项链树叶相框等等。孩子们三三两两地围在一起相互介绍着说着但他们也只能简单地5 介绍叶子的外形和颜色为了让幼儿对叶子进行进一步的探究活动让他们的兴趣更有持续性于是我就要求孩子们和爸爸妈妈一起去搜集资料并交流让他们有更深的了解于是便进入第二个亲子活动我和树叶有个约会。 活动二:我和树叶有个约会,亲子活动, 活动目标: 1、初步了解叶子的外形特征和功用
6、。 2、初步学会利用树叶制作装饰品。 3、乐意与同伴、父母分享自己的发现。 活动准备: 1、需要带的物品:水、少量水果、图画纸、彩色笔、照相机、小瓶白乳胶、剪刀。 2、经验准备:对幼儿进行安全教育了解外出注意事项。 活动过程: 1、观赏秋景寻找不同形状的叶子。启发幼儿说说:我捡的叶子是什么形状的,像什么,它是什么植物的叶子。 2、了解叶子 ,1,了解叶子的构造:叶肉、叶脉指导每种叶子的叶脉都不相同。 ,2,了解叶子的颜色:叶子有红色的、黄色的、绿色的等。 ,3,了解一些特别的叶子:仙人掌的叶子、松树的叶子等。 3、捡叶子 提醒家长注意幼儿安全启发幼儿相互交流:我捡到了什么叶子像什么。 4、和爸
7、爸妈妈一起制作树叶拼贴画。 ,1,师简单示范树叶拼贴画的制作方法。 6 ,2,鼓励幼儿大胆想象和爸爸妈妈一起进行树叶拼贴画创作。 A:可以是拼贴成画 B:也可以利用树叶做成装饰品 ,3,展示作品拍照留念。 5、游戏:落叶飘飘播放音乐孩子模仿落叶飞舞大胆表演、歌唱。 6、交代回去的安全注意事项活动结束。 观察与推进: 在本次亲子活动中孩子们与家长观察交流着自己和同伴收集的叶子有的说:“为什么松树的叶子是尖的”, 有的说:“为什么叶子的形状不一样有的是波浪形的”,有的说:“为什么有的叶子一半黄、一半绿,”有的说:“有的叶子可以做药的。”还有的说:“为什么有的叶子一面是毛茸茸的,”孩子们仔细的观察着
8、各种叶子使整个活动充满着探索的快乐。通过这次活动我更深刻地体会到教师应把握活动目标的同时随时根据活动的需要调整目标当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整整合目标捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品进行鼓励和夸奖让幼儿在感兴趣的前提下才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。在后动的后半部分让幼儿与家长一同制作树叶拼贴画孩子们都充分发挥想象力非常开心。但还是有个别幼儿比较依赖父母的帮忙。 活动三:叶子的结构 活动目标: 1、初步了解叶子的外形结构。 2、提高细致观察的能力。 活动准备:各种叶子、主题教学挂图。 活动过程: 7 1、观察各种各样的叶子了解叶子的特征。 教师:请小朋
9、友认真观察一下这些叶子有什么不同的地方,有什么一样的地方, 2、出示教育挂图叶子的结构了解叶子的外形结构。 教师:叶子由哪几个部分组成的, 小结:一片完整的叶子由三个部分组成:叶片、叶柄、托叶。大多数叶子只有叶片和叶柄。叶片上有叶肉和叶脉。 3、幼儿与同伴互相指认叶片、叶柄和叶片上的叶脉。 教师:请你和小伙伴一起找一找、说一说树叶的叶片、叶柄在哪里叶片上的叶脉在哪里。 4、幼儿观察叶子的叶脉。 ,1,不同叶子的叶脉是否相同, ,2,同一叶子正反面叶脉是否相同, 5、小结:不同叶子叶脉形态不一样同一片叶子背面的叶脉特别清晰。 活动延伸: 在美工区幼儿继续进行叶子拓印。 观察与推进: 中班幼儿对叶
10、脉这个词没有具体的认识脑海里甚至没有这个词的概念。上课时我首先拿出一张有很多种不同叶子的挂图挂图上叶脉表现的很明显让幼儿自己去发现叶脉的样子发现每片叶子上都有叶脉而且每个叶脉都长的不一样。接着让他们自己看看叶脉长得像小路、像鱼骨头、像蜘蛛网。在此基础上我再让幼儿自己去观察手上的叶子自己去探索发现再结合拓印活动让幼儿加深认知。 8 从活动中可以看出孩子们观察的很仔细而且想象力较为丰富并能够积极主动表达自己的想法。孩子们对未知的新鲜事物表现出极大的兴趣由此也体现了孩子们浓郁的探究欲望所以我们及时给孩子们补充一些新的常识对活动的深入开展也是有很大帮助的。 活动四:有趣的叶子,科学, 活动目标: 1、
11、初步了解含羞草、跳舞草、猪笼草等植物特征。 2、大胆表达自己的观察和想法。 活动准备: 跳舞草、含羞草、猪笼草的视频、图片。 活动过程: 1、教师谈话引入激发幼儿的兴趣。 教师:你们见过会跳舞的草吗,见过会害羞的草吗,见过像猪笼一样的草吗, 2、出示图片引导幼儿观察特殊的几种草。 教师:请认真看看这样草它们的叶子什么样子的,像什么, 3、观看视频了解它们叶片奇特的地方。 ,1,含羞草的叶子有什么奇特的地方, ,2,跳舞草在什么情况下回跳舞呢, ,3,猪笼草有叶子像什么,有什么本领, 4、游戏表现。 ,1,欣赏音乐交流感受。 教师:听听哪段音乐像什么草在随风跳舞哪段音乐像猪笼草在捕捉虫子。 9
12、,2,模仿游戏。跟随音乐模仿含羞草、跳舞草、猪笼草的动作。 活动延伸: 在区域活动时可以继续观察这几种特殊的草。 活动五:四季的叶子,故事, 活动目标: 1、能认真倾听故事理解故事内容。 2、认识梧桐树、松树、桂花树等常见的落叶树和常绿树。 活动准备: 教育挂图主题活动梧桐树、松树、桂花树主题活动一年四季的梧桐树 活动过程: 1、图片激趣 ,1,出示教育挂图梧桐树、松树、桂花树引导幼儿描述他们的外形特征。引导语:你认识这些树吗,它们的叶子是什么样的呢, ,2,小结:松树的叶子是绿色的又细又长像针一样所以也叫松针。桂花树的叶子是绿色的长椭圆形的叶片较厚叶子表面有一层硬硬的角质。梧桐树的叶子像手掌
13、一样有红色、黄色、绿色季节不同叶子的颜色也不同。 2、欣赏故事 ,1,配乐完整讲述小兔子还树叶的故事让幼儿欣赏。 ,2,引导幼儿思考理解故事内容。 A小兔子捡到了什么叶子, B小兔子要把树叶还给梧桐树妈妈为什么梧桐树妈妈不要呢, 10 C桂花树和松树为什么很少落叶呢, ,3,小结 3、了解四季的叶子 ,1,引导语:松树、桂花树一年四季树叶常绿那梧桐树一年四季的叶子是怎么样的呢, ,2,出示教育挂图一年四季的梧桐树引导幼儿观察:春天、夏天、秋天、冬天梧桐树是什么样的呢, ,3,小结 4、延伸活动: 小朋友回家后询问家长或查找图书的方法了解落叶树和常绿树收集相关的图片。 观察与推进: 在备课的时候
14、就注意到了这个故事中有些词语如:气孔、阔叶树、角质、散发这些比较专业、难懂的专业术语。那该如何让孩子理解这些词汇听懂这个故事呢,于是在讲故事之前我先让小朋友看梧桐树的图片通过对比春夏秋冬四季梧桐树所展现的不同状态孩子们知道梧桐树到了秋天会落叶。然后我提问:为什么梧桐树要落叶梧桐树的叶子是什么样的,孩子们带着我的问题观察了梧桐树的叶子,实物每组都有,我又出示了桂花树的叶子,同样也是实物,孩子们通过比较发现梧桐树的叶子大软桂花树的叶子小硬在直观的比较后我再告诉孩子桂花树叶子上硬硬的就是角质梧桐叶的角质薄桂花树叶子的角质厚。紧接着我又出示了松树的叶子让孩子再次与梧桐树的叶子进行对比发现松树的叶子是针
15、状的。在这一系列的观察比较之后我再已小兔子捡到了梧桐树叶为引题讲述了故事。有了之前的经验准备11 孩子们基本都能理解故事的意思知道树有常绿树和落叶树知道了为什么有的树到秋天会落叶有的树一年四季都是绿的。我看孩子们听完故事讨论后的兴致还很浓我就带孩子们到幼儿园附近找找梧桐树、桂花树和松树孩子们都很高兴我还和孩子们做了小实验树叶会呼吸我们把梧桐树的叶子和松树的叶子都装进密封的透明塑料袋中过些天看看袋子中的树叶会有什么变化这样的实验会更直观的让孩子感受到梧桐树的叶子上有许多气孔容易散发水分,松树的叶子是针状的有厚厚角质不容易散发水分。 活动六:会跳舞的叶子,歌曲, 活动目标: 1、感受三拍子节奏。 2、能运用动作表现歌曲内容。 3、体验随音乐起舞的乐趣。 活
