《学生“双减”工作情况总结汇报（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生“双减”工作情况总结汇报（通用）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生“双减”工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。一、提高政治站位，试点先行推进。XX县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进
2、会，传达中央有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县教育局等五部门印发关于做好中小学生课后服务工作的指导意见，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校XXXX所，参与学生XXX.XX万人，参与教师XX.XX万人。
3、同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX出台促进中小学生身心健康成长十项举措，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦XX项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构XXXX个，下发停办通知书XXXX份，下发整改通知书XXX份，对非法培训办
4、班形成了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列入黑名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。下一步，XX县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。二是提高课后服务质量。丰富
5、校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。出台XX县校外培训机构管理办法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将
6、面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。市中小学“五项管理”工作方案为积极落实教育部、省教育厅关于中小学生作业、睡眠、手机、读物 和体质管理（简称“五项管理）的有关要求，压实工作责任，营造家校 共育，标本兼治，综合施策的良好育人氛围，促进我市中小学生全面发展、 健康成长，结合我市实际，制定本方案。一、工作目标加强学
7、生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标; 加强学生睡眠管理，确保学生睡眠时间充足；加强学生手机进校园管控, 确保学生必要时正常沟通交流；加强学生读物排查清理，培养学生良好的 阅读习惯；加强学生体质管理，切实提高学生体质健康水平。二、主要任务（一）作业管理1. 把握育人功能。坚持“五育并举”育人理念，精选作业内容，作业 难度水平不得超过课程标准要求。严格按照课程标准和教学计划开展教学 活动，对于新生一年级一律“零起点教学，不超纲教学，不赶超进度。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理 的有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。2. 强化作业统筹。
8、小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级 学生家庭作业总量不超过60分钟，初中家庭作业总量不超过90分钟。学 校要完善作业管理办法，特别要加强各年级、各学科的统筹，严控作业总 量，指导学生充分利用自习课等时间，使小学生能在校完成书面作业，初 中生能在校完成大部分书面作业。3. 注重作业设计。学校要切实提高作业设计质量，将作业设计纳入 校本教研，确保作业难度符合学生实际。提倡布置弹性作业，个性化作业， 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一 步创新适应不同学生学习需要的作业形式。4. 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、统一征订的教辅 资料为主，注重探究性、综
9、合性、阅读性作业布置，作业布置要符合课程 标准和课程计划。教师要有明确的作业内容，不能随机布置。不得布置机 械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置需要通过电子产品完成的作 业。5. 严肃作业批改。本着“有布置必批改”的原则，教师要认真批改学 生作业，要求学生对错误的作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑 工作。批改作业做到及时细致，要求全批全改，提倡书写鼓励性评语和面 批面改。不得要求家长代为批改作业。6. 加强督导检查。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专 业素养和教学实绩的考核评价。教师每周至少检查一次学生错题修改本、 学校每月检查一次教师批改作业记录本、教育行政部门每学期检查一
10、次学 校作业管理记录本。（二）加强睡眠管理1. 加强科学睡眠教育。各学校要广泛宣传充足睡眠对于中小学生健 康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好的睡眠卫生习惯, 引导家长重视做好孩子睡眠管理。通过体育与健康课程、心理健康教育、 班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学 睡眠知识。2. 保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，科学确 定学生睡眠时间，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9 小时，高中生应达到8小时。3. 科学规划作息时间。各中小学校要严格执行海南省教育厅关于进 一步规范全省义务教育学校作息时间的通知（琼教基2014） 87号
11、），结 合实际情况合理确定中小学作息时间，保障学生充足睡眠时间。学校不得 要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提 前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。4. 合理安排就寝时间。寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达 到规定睡眠时间要求。小学生就寝时间一般不晚于21： 20；初中生一般不 晚于22： 00；高中生一般不晚于23： 00o学校要合理安排课间休息和下 午上课时间，有条件的区和学校应保障学生必要的午休时间。中小学校要 合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间， 使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业, 避免学生回
12、家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。严格落实3个“中断 机制”，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促学生按 时就寝，不熬夜，确保充足睡眠。5. 强化培训机构管理。校外培训机构培训结束时间不得晚于20： 30。 各区教育局要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培 训网课平台、网络游戏的规范管理，采取技术手段进行监管，确保线上直 播类培训活动结束时间不得晚于21： 00,每日22： 00到次日8： 00不得 为未成年人提供游戏服务。6. 加强睡眠监测督导。市、区教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳 入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。将学生睡眠状况纳入学生 体质健康监
13、测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提 高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。（三）加强手机管理1. 有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机 带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提 出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2. 统一保管服务。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办 法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置，在保管过 程中要尊重学生个人隐私。3. 提供通话需求。学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热 线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的 途径等措施，
14、解决学生与家长通话需求。4. 规范作业布置。学校要加强课堂教学和作业管理，教师不得通过手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业等其他任务。5. 加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校 规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机, 提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。6. 做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清 过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。7. 强化督导检查。市区两级教育行政部门要指导学校细化手机管理规 定，广泛听取意见建议，及时解决
15、学校手机管理中存在的问题。要设立学 生手机管理公开监督举报电话，对人民群众反映强烈的中小学生手机管理 问题要及时回应，认真查实，严肃处理。（四）加强读物管理1. 坚持原则性。中小学校课外读物必须符合国家法律法规要求。坚持 方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则，坚持育人为本，严把政 治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担 当的时代新人。坚持“五育并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养， 紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德、智、体、美、劳 教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。符合中小学生认知发展水平, 满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应
16、使用绿色印刷，适应 青少年儿童视力保护需求。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风 格、表现形式，贯通古今中外。各中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物，要严格把关、控制数量。2. 科学推荐读物。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和 图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐 目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求 全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种 类，确认推荐结果，公示并报市、区教育行政主管部门备案。进校园课外 读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强 制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。3. 加强图书馆（室）建设。各中小学校要加强图书馆（室）建设，定 期更新图书，提高图书馆使用效率。合理利用校园图书角、
