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1、.促进信息技术与课堂教学深度融合 努力提升教育教学质量-教师信息技术应用能力提升工作汇报材料一、基本情况新集乡中心学校位于新集乡新集村上川队,现有12个教学班，在校学生478名，专任教师35人，学历和任职资格合格率均为100%；学校现有微机室1个，学生学习用计算机50台，教师用计算机人均1台。各个班级、各个功能室都安装了一体机。学校正在大力推进“三通两平台”建设，接入20M电信网络，实现了优质资源班班通，教师网络学习空间人人通。二、主要工作及措施1.提高认识，加强管理。学校充分认识信息化建设和教师信息技术能力在提升学校办学特色，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。成立了由校长主
2、管、副校长分管，教务处组织实施的信息化工作领导小组，建立健全了各项管理规章制度，确保了这项工作得以顺利开展。2.重视培训，提升应用能力和水平。为了提升教师应用信息技术的能力和水平，我们十分重视对教师的培训工作。一是组织教师积极参与国培计划网络研修学习和有关信息技术的网上学习培训；二是选派年轻教师走出校门参加全国、区、市、县各级各类培训；三是聘请信息技术教学应用方面的专家来校做培训讲座；四是信息技术能力校本培训和校本教研常抓不懈。在培训过程中，注意做到“四个重视”，即重视教师在培训中带上问题学习，做到答疑解惑；重视理论联系实际，学以致用；重视培训交流研讨，结对帮扶，互相学习，共同提高。本着“边培
3、训、边运用、边总结”的思路，在培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制，不断提高我校教师信息技术能力和水平。3.广泛应用，与时俱进。随着学校信息化设备的不断更新和普及，对教师应用网络资源和信息技术的能力有了新的更高的要求。为此，学校确定了“教学中广泛应用，在应用中不断提升”的方向，具体做法和内容如下：一是要求教师必须借助信息化设备，使用信息化手段和网络数字资源开展课堂教学；二是把信息化的应用纳入课堂评价体系，督促教师养成使用信息技术手段教学的习惯；三是定期组织使用信息技术教学的示范课和观摩课，发挥信息技术能力较强的老师的示范带动作用；四是从文字处理软件的使用、PPT简单课件的制作和网络资源的
4、下载入手，逐步提升教师使用信息技术资源的基本能力；五是全面开通了教师个人网络空间，通过空间交流、资源上传、资源共享和网络教研活动的开展提高教师的操作应用能力；六是全面建立了教师个人网上信息管理系统，通过教师自己输入个人信息，提高操作技巧、感受信息化给工作上带来的便利，增强了大家使用信息技术手段的兴趣；七是鼓励教师建立自己的优质教育资源库，资源共享；八是通过学生学籍系统、体质监测系统、实名制系统、安全教育管理平台、禁毒教育平台等各类网络管理平台的操作，提升教师信息技术能力。4.落实教师信息技术应用能力提升测评工作 根据彭阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程测试细则（彭教体发201759号）文件
5、精神，学校按照上级教育主管部门的统一安排部署，制定了新集乡中心学校教师信息技术应用能力提升工程测评方案（新校发201715号）文件，学校建立了完整的教师信息技术应用能力提升工作档案。并从2017年3月至4月两个月的时间里，对全校35名教师全部进行了信息技术应用能力测评。先由个人提出申请，再由学校教务处随机观课考查，最后由学校测评专家组成员进行正式考核。测评结果为优秀14人，良好19人，合格2人，并于2017年5月8日通过了县级考核。认真总结了教师信息技术应用能力提升工作的经验、成绩和不足。三、取得的成绩1.学校信息化设备已完全能满足教育教学需要。2.信息化设备在教学中的使用率达到了100%。3
6、.教师应用信息技术的能力普遍达到了熟练或比较熟练的程度。4.学校先后多次在各种研修学习中获得优秀组织奖；有20多人次在区、市、县组织的应用信息技术手段进行的教育教学活动中获奖；马玉英参加固原市“五个百”大赛获得一等奖；王丽老师在“一师一优课、一课一名师”优质课评选活动中获得区级三等奖。马玉英、马月萍、张晓莉、马利娜等老师在参加教学技能竞赛中分别获得县级优课奖。李亚琪在固原市教师技能大赛中获得一等奖。四、存在的不足1、“为用而用”的现象还普遍存在。信息技术的使用在课堂上要“适时、适度、适当”要用的恰到好处，好的技术应该是画龙点睛，而不是画蛇添足。2、课件制作水平不高，很难物尽其用。由于制作一个好的电子课件花费的时间和精力远远高于传统备课，教师制作课件往往只有拖拽、遮屏、勾画等少数几个功能，屏幕频繁切换，导致教学内容琐碎零乱。3、学校缺少信息技术设备维修方面的人才，借助社会力量维修的成本太高，而且不够及时。彭阳县新集乡中心学校2017年12月25日.
